生物人教版七年级下册导学案-激素调节-贺芹薇.docx

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1、初一（）班姓名：_____________课题第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节第四节激素调节第1课时学习目标1.说出内分泌腺的特点、种类；说出激素的概念和主要种类；2.举例说明人体的激素参与生命活动的调节；3.举例说明激素调节与神经调节的关系。重点难点人体的激素参与生命活动的调节内容活动【活动一】自主学习阅读课本P96-97，标记出以下问题的答案：•1.激素由哪一类腺体分泌？是如何输送到全身各处的？•2.人体有哪些分泌腺？内外分泌腺有何区别？•3.人体主要的内分泌腺有哪些？分泌哪些激素？【活动二】资料分

2、析（课本P98）资料一：症状原因作用身材矮小能促进______________身材过高资料二：实验实验材料实验处理现象结论实验1正常蝌蚪破坏甲状腺蝌蚪停止发育能分泌甲状腺激素促进实验2破坏甲状腺的蝌蚪水中加入实验3正常蝌蚪饲喂资料三：实验实验材料实验处理现象实验说明实验1正常狗切除胰腺糖尿病可能与有关实验2正常狗胰腺中的______与葡萄糖的吸收和利用有关实验3患病的狗糖尿病与分泌的胰岛素有关结论：胰腺中的分泌能调节____________的吸收和利用。该物质直接进入___________________。【活动三

3、】我是小医生我们来当当小医生，以小组为单位，开会讨论病历中患者的疾病名称和病因。患者1女，6岁，身高只有58厘米，袖珍女孩，智力正常。根据症状，患者可能患有：___________病因可能是：__________________________________患者2女，17岁，身高2.47米，体重135千克，医院诊断生长异常。根据症状，患者可能患有：___________病因可能是：__________________________________患者3年龄18岁，身高0.83米,智力低下。根据症状，患者可能患有

4、：___________病因可能是：__________________________________患者4患病后食量大增，每餐5大碗饭不在话下，易出汗，情绪激动，眼球严重凸出。根据症状，患者可能患有：___________病因可能是：__________________________________患者5女，55岁，家住贵州省某边远山区，脖子肿大,呼吸困难，劳动时心跳快、气短。根据症状，患者可能患有：______________________俗称：_____________病因可能是：___________

5、_______________________患者6症状：尿液能引来蚂蚁。根据症状，患者可能患有：___________病因可能是：__________________________________【活动四】：激素调节与神经调节的关系人体的生命活动主要受到的调节，但也受到调节的影响。【总结】功能人体内的激素含量很少，却对和等生命活动起着重要的调节作用。【活动五】练习反馈1.糖尿病患者的胰岛素分泌量往往_______，血糖浓度_______（目标2）A.不足，过高B.过多，过低C.不足，过低D.过多，过高2.看世界

6、篮球竞标赛时，当自己喜欢的球队进球时，我们欢呼雀跃，并且面红耳赤、心跳加快、血压升高。在这个变化过程中，参与调节作用的是（）（目标3）A.神经调节B.激素调节C.神经调节和激素调节D.血液调节3.有些地区的土壤和食物中缺碘，解放前，生活在这些地方的人易患（目标2）A.地方性甲状腺肿　　B.甲状腺功能不足C.甲状腺功能亢进　　D.侏儒症4.下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血管的？（目标1）A.唾液腺、肠腺、垂体B.皮脂腺、甲状腺、肾上腺C.甲状腺、胰岛、卵巢D.胰腺、皮脂腺、垂体