《主键盘区》学案分析

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1、《主键盘区》学案分析《主键盘区》学案分析教学目标：（1）让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。（2）让学生了解Shift键、BaSpae键、aps《主键盘区》学案分析《主键盘区》学案分析教学目标：（1）让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。（2）让学生了解Shift键、BaSpae键、apsL键等的使用方法。（3）让学生通过认识，操作键盘，使其在不断地尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。教学重点：学习使用主键区的几个控制键——Enter，Ba

2、Spae，Shift和apsl键教学难点：指法的操作教学过程：一、创设情境，激情导入小朋友，儿童节快到了，咱们一起到电脑乐园里去逛逛吧！大家看，今天电脑乐园里可真热闹呀，我们快去瞧瞧吧！【设计意图】：在导入新时，我结合儿童节即将临这一主题，设计了小动画——《电脑乐园》。这样不仅可以激发了孩子们的学习热情，而且容易让孩子们就进入了最佳的学习状态。二、和记事本交朋友1、演示——《找朋友》游戏，学生通过观察，初步认识记事本。2、引导学生运用知识迁移打开记事本。师：记事本是inds自带的程序。你能试着打开它吗？3、通过练习型《找朋友》，让学生在游戏中了解记事本窗口。三、自主体验键盘1、学生在中卡

3、通键盘小导游的带领下，进一步认识键盘。2、出示练习内容。(10个数字，26个字母键)，学生自主尝试，熟悉键盘，体验击键要领。教师巡回指导，(一是帮助学生解决在输入过程中遇到的困难，二是通过表扬使学生养成正确的坐姿。)3、师生交流总结击键要领。（1）由学生提出问题，全体学生共同参与讨论，解决问题。（2）师生共同总结出：“以指尖击键，击键要轻，快”，“十字分工明确，击键快速准确”。（3）教师提出更高要求：你能输入26个大写字母吗？由此引出下一环节——即本节的重点Shift键和apsL键的使用。【设计意图】：在这一环节中，我根据学生的年龄特点结合让学生自主体验键盘，同时激发学生的学习兴趣。四、

4、学习BaSpae，Shift和apsl键的使用方法（一）自主探索三键1、通过动态，让学生认识，在键盘上找到这三个键。2、放手让学生自主探索，合作交流这四个键位的作用及使用方法，让学生对这三个键有个初步认识。（二）引导学习apsL键学生在教师的引导下，掌握apsL键的作用及使用方法。师:请小朋友击一下这个键，再击字母键A，你发现了屏幕上有什么变化键盘上的apsl指示灯又有什么变化。生:字母变成大写，指示灯变亮。师:那你能再把字母再变回小写吗快试试看！学生尝试，交流。（三）引导学习Shift键1、教师引导学生通过尝试，体会Shift键的使用方法。师:Shift键，我们叫它换档键或上档键！这个

5、键有什么神奇的作用呢我们一起试试看吧！(1)用小指按住shift不放，再敲击数字键1、2、3，你发现了什么？(2)请继续按住shift键不放，再敲击字母键A，你又有什么新发现？2、师生小结shift键的作用及使用方法。（四）引导学习BaSpae键1、教师引导学生通过尝试，体会BaSpae键的使用方法。师:BaSpae键我们叫它退格键，这个键有什么神奇的作用呢我们一起试试看吧！2、师生小结BaSpae键的作用及使用方法。【设计意图】:在这一环节中，主要培养学生自主合作交流的学习能力，放手让学生自主探索，同时在教师的引导下认识三键的功能所在，使学生能够真正的运用到实际的学习当中去。五：在金打

6、字通练习上排键的操作方法。练习BaSpae，Shift和apsl键的功能。小组内组织比赛。六、完成教材练习题班级内互相介绍自己练习指法的体会说说自己遇到的问题班级内交流活动七:综合评价堂小结七、综合评价，小结。师：同学们，老师相信，你们在接下的学习中，你们一定能够积极探究，互相合作，早日掌握正确的运指方法，让你们这双灵巧的双手在键盘的小天地里自由。