《认识键盘》教学案例

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1、展览路一小许颖教案:认识键盘一.教学目标知识与技能:1.了解键盘分为5个分区,分别是:主键盘区、功能键区、编辑键区、数字键区(小键盘区)和指示灯区。2.初步认识键盘中的常用键:如字母键、数字键、符号键、回车键、上档键、大写字母锁定键、退格键、空格键、删除键、光标移动键等。3.尝试练习输入字母(大小写)、数字及常用符号。4.初步学会启动记事本程序,保存记事本文件。过程与方法:1.通过读图、读图与辨别实物相结合的方法学习键盘基本知识。2.通过技能迁移的方法,快速掌握记事本程序的一般操作方法(启动-保存)。情感态度与价值观:1.了解键盘在

2、输入中的重要作用,激发学好、用好键盘的兴趣。二.学生分析授课班级为三年级学生,隔周上课。1.学生基础参差不齐。有些学生对键盘已有一定基础,但也有很多学生对键盘极不熟悉。让他们在键盘上寻找某个指定的键,会比较困难。2.大部分学生已经基本学会保存文件,有少部分学生速度较慢。三.教学重点和难点:教学重点:1.认识键盘分区2.了解键盘常用键3.练习输入字母、数字及常用符号教学难点:1.了解键盘常用键。(键名多、功能复杂,不可能一次记忆,需要在日后的教学中不断强化)2.使用键盘输入字母、数字及常用符号。(由于初次接触键盘,会出现找不到键位的问

3、题)四.课时安排1课时五.教学资源1.教师用资源展览路一小许颖1)教学用演示文稿:提供键盘分区图、常用键示意图等。2)电子教室2.学生用资源文档:“键盘组装师”游戏六.教学流程展览路一小许颖七、教学过程环节教师活动学生活动教学意图导入1.小结“画图”收获2.引出学习任务:开始学习使用重要的输入设备—键盘学生自我小结承前启后明确任务新课1.认识键盘分区1)指导学生自行观察指认2)打开“键盘组装师游戏”,读图,明确键盘分为5个部分。3)玩一玩,将各部分键盘拖动到相应位置4)【演示+学生指认】指导学生对键盘分区及主要功能进行再认识1.学生

4、指认2.学生读图3.学生玩“游戏”,将键盘图复位4.学生读图,再次明确键盘分区1.学生观察、自行指认分区出现不同意见,通过学习明确正确知识。2.通过玩“游戏”,强化键盘分区。3.通过教师指导下对键盘分区及功能的认识,再次强化分区知识,为今后使用键盘打下良好基础。2.认识常用键。【演示+学生指认】1)主键盘区中的常用键2)编辑键区中的常用键3)小键盘区中的常用键1.学生观察并在键盘中指认2.学生朗读键名及作用1.通过课件中的动画设计,减轻学生寻找键位的难度,帮助学生迅速找到这些常用键。2.这些常用键,键位分布广、数量多,学生不可能在这

5、样的讲解中一次掌握,所以,本部分的讲解主要起到一个“初识”的作用。3.键盘输入练习1)指导学生启动记事本程序并保存文件2)口述键名,学生按要求输入。注意分行输入①0-9数字键②按横排输入字母键(大小写)1.学生启动新程序,保存文件。2.学生听教师口述,输入指定的字符1.技能迁移,快速掌握记事本程序的启动和保存。展览路一小许颖③逗号、句号等符号键④叹号、引号等符号键(上档键位)*表情符的输入2.按要求练习字母、数字、符号的输入,在此过程中,反复练习使用大写键、上档键、回车键、空格键等常用功能键。3.如有时间,通过输入表情符,激发兴趣,

6、灵活运用。小结引申提问:1.你对键盘这个新朋友有点了解了吗?2.你对哪些键印象比较深?谈话:键盘是特别重要的输入工具,掌握好了就能让我们使用计算机工作时事半功倍。下节课开始,我们要学习正确的键盘指法,好让我们能够在键盘上运指如飞!学生运用已有知识回答问题1.小结。2.明确下一步的学习任务八、板书设计认识键盘

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