《认识键盘》教学案例

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1、展览路一小许颖教案：认识键盘一．教学目标知识与技能：1.了解键盘分为5个分区，分别是：主键盘区、功能键区、编辑键区、数字键区（小键盘区）和指示灯区。2.初步认识键盘中的常用键：如字母键、数字键、符号键、回车键、上档键、大写字母锁定键、退格键、空格键、删除键、光标移动键等。3.尝试练习输入字母（大小写）、数字及常用符号。4.初步学会启动记事本程序，保存记事本文件。过程与方法：1．通过读图、读图与辨别实物相结合的方法学习键盘基本知识。2．通过技能迁移的方法，快速掌握记事本程序的一般操作方法（启动-保存）。情感态度与价值观：1.了解键盘在

2、输入中的重要作用，激发学好、用好键盘的兴趣。二．学生分析授课班级为三年级学生，隔周上课。1．学生基础参差不齐。有些学生对键盘已有一定基础，但也有很多学生对键盘极不熟悉。让他们在键盘上寻找某个指定的键，会比较困难。2.大部分学生已经基本学会保存文件，有少部分学生速度较慢。三．教学重点和难点：教学重点：1.认识键盘分区2.了解键盘常用键3.练习输入字母、数字及常用符号教学难点：1.了解键盘常用键。（键名多、功能复杂，不可能一次记忆，需要在日后的教学中不断强化）2.使用键盘输入字母、数字及常用符号。（由于初次接触键盘，会出现找不到键位的问

3、题）四．课时安排1课时五．教学资源1．教师用资源展览路一小许颖1）教学用演示文稿：提供键盘分区图、常用键示意图等。2）电子教室2.学生用资源文档：“键盘组装师”游戏六．教学流程展览路一小许颖七、教学过程环节教师活动学生活动教学意图导入1.小结“画图”收获2.引出学习任务：开始学习使用重要的输入设备—键盘学生自我小结承前启后明确任务新课1．认识键盘分区1）指导学生自行观察指认2）打开“键盘组装师游戏”，读图，明确键盘分为5个部分。3）玩一玩，将各部分键盘拖动到相应位置4）【演示+学生指认】指导学生对键盘分区及主要功能进行再认识1．学生

4、指认2.学生读图3.学生玩“游戏”，将键盘图复位4.学生读图，再次明确键盘分区1.学生观察、自行指认分区出现不同意见，通过学习明确正确知识。2.通过玩“游戏”，强化键盘分区。3.通过教师指导下对键盘分区及功能的认识，再次强化分区知识，为今后使用键盘打下良好基础。2．认识常用键。【演示+学生指认】1）主键盘区中的常用键2）编辑键区中的常用键3）小键盘区中的常用键1．学生观察并在键盘中指认2.学生朗读键名及作用1.通过课件中的动画设计，减轻学生寻找键位的难度，帮助学生迅速找到这些常用键。2.这些常用键，键位分布广、数量多，学生不可能在这

5、样的讲解中一次掌握，所以，本部分的讲解主要起到一个“初识”的作用。3.键盘输入练习1）指导学生启动记事本程序并保存文件2）口述键名，学生按要求输入。注意分行输入①0-9数字键②按横排输入字母键（大小写）1．学生启动新程序，保存文件。2．学生听教师口述，输入指定的字符1.技能迁移，快速掌握记事本程序的启动和保存。展览路一小许颖③逗号、句号等符号键④叹号、引号等符号键（上档键位）*表情符的输入2.按要求练习字母、数字、符号的输入，在此过程中，反复练习使用大写键、上档键、回车键、空格键等常用功能键。3.如有时间，通过输入表情符，激发兴趣，

6、灵活运用。小结引申提问：1．你对键盘这个新朋友有点了解了吗？2．你对哪些键印象比较深？谈话：键盘是特别重要的输入工具，掌握好了就能让我们使用计算机工作时事半功倍。下节课开始，我们要学习正确的键盘指法，好让我们能够在键盘上运指如飞！学生运用已有知识回答问题1.小结。2.明确下一步的学习任务八、板书设计认识键盘