《中国的地形》学案分析

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1、《中国的地形》学案分析《中国的地形》学案分析第一节《中国的地形》学案分析《中国的地形》学案分析第一节《中国的地形》学案分析《中国的地形》学案分析第一节《中国的地形》学案分析《中国的地形》学案分析第一节《中国的地形》学案分析《中国的地形》学案分析第一节《中国的地形》学案分析《中国的地形》学案分析第一节《中国的地形》学案分析《中国的地形》学案分析第一节《中国的地形》学案分析《中国的地形》学案分析第一节《中国的地形》学案分析《中国的地形》学案分析第一节《中国的地形》学案分析《中国的地形》学案分析第一节中国的地形一、地势西高东低二、地形复杂多样教学过程〔导入新〕当我们了解了我国疆域和行政区划之

2、后，下面要进一步认识我们的祖国。〔复习提问〕我们已经学过了一些国家的地理，请同学们思考自然地理环境都包括哪些要素呢？〔学生回答〕地形、气候、河流、动植物等。我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容之一，今天我们就学习。〔板书〕第一节中国的地形中国地形的第一个特点是从地势的角度描述的，所以地势是指地表高低起伏的总趋势，换句话说也就是中国那边高，那边低的问题。〔指图提问〕这是一张分层设色的中国地形图，图上不同的颜色代表的海拔高度大约是多少，请同学们读图分析中国地势那边高那边低？谈谈你是如何分析的。由此你能得出什么结论？请同学们各抒己见。学生读图、讨论、回答：西部棕黄色的区域代表海拔40

3、00米以上，中部浅黄色的区域代表海拔1000――2000米，东部绿色的区域代表海拔00米以下。〔教师总结〕西高东低就是我国地势特点的第一部分。同学们可以想像一下（教师用手势说明西部高东部低）。〔板书〕一、地势西高东低〔转折过渡〕如何用图更好的表现我国地势西高东低的特点呢？下面我要给同学们介绍一种特殊的地图――地形剖面图。〔分析讲解〕什么是剖面图呢？我们举一个例子：假设在我的讲台上放着一个窝头，竖着，沿窝头中部切开，同学们将看到的形状，就是一个窝头的剖面图。地形剖面图的原理也是如此。只不过这一刀不是切在窝头上，而是切在地形上。思考一个问题，如果将窝头画一幅俯视图，画出的是什么图？（分层设

4、色地形图）〔读图提问〕请同学们打开教科书看沿北纬36度线所做的中国地形剖面图，请同学们根据这幅剖面图在笔记本上画一幅简略示意图。东西学生在笔记本上绘图，请一名同学在黑板上画。〔启发提问〕观察这幅图高低起伏的趋势，说出我国地势起伏变化有什么特点。学生讨论、回答：西高东低，大致呈三级阶梯状分布。〔板书总结〕一、地势西高东低，呈阶梯状分布〔转折过渡〕我们知道了中国地势大致呈三级阶梯，那每一级阶梯上都有什么主要地形区呢？阶梯的界限又在何处呢？〔板书〕1、三级阶梯概况〔读图提问〕请同学们对照教科书第24页的地图思考以下两个问题。〔教师绘制中国轮廓板图〕教师在板图上填绘阶梯分界处的脉，请一名同学说

5、出脉的名称，其他学生将脉名称在书上画出。组织学生完成第20页的“活动”〔转折过渡〕我们明确了阶梯的界限，再分析一下阶梯内部的状况。第一级阶梯平均海拔4000米以上，以高原为主第二级阶梯平均海拔1000－2000米，以高原、盆地为主第三级阶梯平均海拔00米以下，以平原、丘陵为主〔读图提问〕请同学们读“我国的地势阶梯分布示意图”，结合“中国地形图”说出各阶梯内部的主要地形种类和海拔高度。（转折过渡）以上我们学习了我国的地势的基本特征，西高东低呈阶梯状分布，这样一个特点对我国自然地理环境的其它要素有没有影响？分组讨论。将全班分为三组，分别从气候、水利和交通三个方面讨论地势特征的影响。各组学生

6、代表发言。（教师归纳总结）俗话说“人往高处走，水往低处流”，我国西高东低的地势特点使得我国的江河大多自西向东流淌，古诗云“大江东去浪涛尽”，又有“一江春水向东流”。这些大江大河沟通了我国东西的交通，加强了内地与沿海的联系。在阶梯的交界处河流落差较大，水能资丰富，我国的大型水电站大多建设在这些地带。此外，西高东低的地势还有利于海洋上的湿润气流深入内地，形成降水。可以说西高东低的地势是我国自然地理环境的一大优势。（转折过渡）前面我们从总统上分析了我国地势的总体趋势，下面我们具体分析一下我国地形的特点。（复习提问）地形有哪些主要类型？（学生回答：平原、高原、地、丘陵、盆地）（读图提问）请同学

7、们读“中国地形图”，找出中国分别有哪些平原、高原、地、丘陵和盆地。（教师总结）五种地形类型在我国都有分布。（板书）二、地形多种多样（转折过渡）我国地形种类齐全，哪种地形所占面积最大？哪种最小呢？请看分层设色地形图。（读图提问）请同学们读教科书23页“中国地形图”。（教师讲解）人们习惯上把地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为区。这样算起我国区面积约占总面积的2/3，这说明我国是一个多的国家。（板书）二、地形复杂多样（转折过渡）地形种类齐全和区面积广大