画图-填充色喷枪教学设计.doc

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1、学情分析  小学《信息技术》三年级上册第11课的内容，属于《画图》程序模块。《画图》程序是正式学习的第一个软件。本课内容是《画图》程序中的一个有趣而又富有创意的操作，是在学生学习画简单图形的基础上，涂上彩色，使图画色彩鲜艳，更加漂亮，更有感染力。  学生学习了《画图》程序的初步知识，会使用铅笔、直线、橡皮、曲线和矩形等工具，会打开和保存文件，对颜料盒也有了一定的认识，但画的都不是七彩的，学生有更进一步学习彩色图画的需求。这时学习《七彩的图画》符合学生的认知规律，学生渴望画出色彩鲜艳的漂亮的绘画作品。  小学生思维活

2、跃，想象力丰富，自我表现欲强，但注意力不能持久集中，对画出彩色的图画，早就有心理需求，教师只要在课堂中创设适当情境，把教学活动趣味化，学生就能真正投入到学习中去，就能从中学到自己所渴求的知识和技能，也能保持课堂学习的高效率，提高他们的审美能力和创新意识，达到“润物细无声”的境界。    根据学生的年龄特点和教学的实际情况，教师完善教材结构，丰富教学内容。结合教材内容创设学生熟悉的、有生活体验、有趣味的情境，吸引学生全身心地投入到学习活动中来，完成学生自主创设的主题任务。让每个学生在忘我的活动中学习，做到自主学习、探

3、究学习，在活动体验中获得经验，培养学生的探索精神，提高学生的信息素养。这种融合了情境的任务驱动才能真正做到学习以学生为中心，让学生在学习活动中逐步提高，主动建构知识框架。    在教学设计过程中，本着让学生“主动学习，自主探索”的原则：学生通过亲自探索并掌握操作技巧，能对学习产生兴奋感、自信心，从而提高学生的学习动机，提高学习效率。本课结合学生对小区环境的认识，让学生自己以设计并装修和美化环境为主题，自主完成七彩图画的创作。    教学目标    1．过程与方法：    ①学会用“用颜色填充”工具给封闭图形涂色； 

4、   ②学会“喷枪”工具的使用。    2．知识与技能：    学生在学习七彩图画的过程中去体验美、获得操作经验，从而培养学生感受美、创造美的能力，提高学生使用电脑的操作能力。  3．情感、态度与价值观：  在学习活动中培养学生对信息技术的兴趣和意识，体验成功的喜悦，学会赏识自己和他人，提高学生的信息素养。    一点难点    。    ①重点：学会用“用颜色填充”工具的使用方法。  ②难点：用背景色去填充。  教学准备  1．准备两幅图域轮廓，一幅是小区大门，一幅是学生房间，并发送到每台学生机。  2．制作一个

5、表格。作品评价衰　    评价内容  自评  互评  师评综台评价　整体效果　　　　　顿色搭配　　　　　布局合理　　　　　美化效果　　　　    评分标准为：优、良、中、差。  教学过程  一、创设情境，激趣导人。  1．请同学描述小区里的环境(引导楼房的整体色彩和绿化)。    【评析】IJ、区风景是学生最熟悉的，学生对它有着亲切感和丰富的感性认识，让学生描述自己生活的优美环境，可以激发他们动脑思考，发现身边的美，激发他们的学习欲望。    2．让学生打开上节课画的《高高的楼房》。    3．老师提问：你设计的楼

6、房与小区里的楼房相比，谁更漂亮?    【评析】对比中可以很明显地感觉出，自己的楼房没有色彩。这是学生认知结构中的一个疑惑，是学生渴求解决的，这样可激发起学生内部的求知欲，使学生主动参与到学习中来。    二、投人情境，自主探究。    老师点出本课的主题是：人人动手，创造优美环保的居住环境。    主题一：彩色的大门。    1．先出示小区的大门轮廓，小区大门都是彩色的，请同学们把自己的小区大门也喷成彩色的。    【评析】每个个体最关心的是跟自己有关的信息。创建的这个情境，可吸引学生全神贯注地投入到学习活动中来

7、，激发起学生的操作欲望，进入学习探究的角色。    2．请同学上教师机操作演示，共同点评。    这个环节主要渗透两个知识点让学生掌握：    ①填充区域必须是封闭的图形。小区大门角门处，故意有一个小缺口，使学生在练习中把颜色填满整个画面，这时要鼓励学生去探究其中的原因，直至掌握规律。?    ②如果颜色不能满足需要，规定自定义颜色的操作，也要找适当的时机让学生掌握。    “    【评析】在学生自主探究学习的过程中，让学生在困难中学会思考，学会寻求帮助，得到更多的启发，从而培养学生与人合作、互相学习的协作精神。

8、    主题二：装修高楼，美化居住环境比赛。    1．老师引导：从七彩的大门走进小区，就看到了自己画的高楼，如何来装修高楼，美化居住环境呢?    2．全班讨论，让学生设计自己高楼的装修方案。    3．指名学生讲解自己的装修设计特色，其他同学发表评价和建议。    【评析】在动手操作前，教师先引导学生思考如何设计，这样可让学生做好精心的设计，带着思考去进