练习20、 学会看病 课课练.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放20、《学会看病》课课练基础训练一、给加粗的字注音。   打蔫（　　）　　　怔住（　　）　　　　  　拖沓（　　）   倚在（　　）　　　艰涩（　　）（　　）　　忐忑（　　）（　　） 二、辨字组词。   ┌贯（　　）　　┌喋（　　）　　┌艰（　　）   └惯（　　）　　└蝶（　　）　　└很（　　）    ┌倚（　　）　　┌沓（　　）   └骑（　　）　　└踏（　　） 三、填字成词。   （　　）（　　）不休　　　雪上（　　）（　　）   （　　）（　　）不安　　　毫无（　　）（　　） 四、解释词语

2、。   1．打蔫：   2．按图索骥： 五、在括号里填上适当的词语。   深深地（　　　）　　　滚烫的（　　　）　　　   艰涩地（　　　）　　　狠心的（　　　）   不断地（　　　）　　　熟悉的（　　　）   骄傲地（　　　）　　　最好的（　　　）   六、修改病句。   1．参观了“红岩魂”图片展览后，受到了深刻的教育。        2．庐山的夏天是人们避暑的好地方。      3．老师对我的关怀，我一辈子终身难忘。      4．小方的写作水平有了明显的改进和提高。   七、造句。   1．终于——   2．忐忑不安——   综合应用

3、八、课内阅读。   孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。   1．解释词语。   聊胜于无：    2．“口授一张路线图”在文中指　　　　　　　　　　　　　　。进一步体会，“路线图”泛指　　　　　　　　　　　　　。    3．母亲这样做的目的是什么？   九、课外阅读。母亲的爱                               我们也爱母亲                               却和母亲爱我们不一样   

4、                            我们的爱是溪流                               母亲的爱是海洋                               芨芨草上的露珠                               又圆又亮                               那是太阳给予的光芒                               四月的日子                               半是灿烂　半是辉煌            

5、                   那是春风走过的地方                               我们的快乐                               是母亲脸上的微笑                              我们的痛苦                               是母亲眼里深深的忧伤                              我们可能走得很远很远                              却总也走不出母亲心灵的广场      1．诗歌开头

6、“我们也爱母亲”一句用了一个“也”字，它是承接什么意思而来的？      2．“我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋”，这两句诗采用了哪些修辞手法？（　　）   A．比喻、对比、对偶   B．对比、拟人、夸张   C．比喻、对比、拟人      3．对诗中“我们可能走得很远很远，却总也走不出母亲心灵的广场”理解正确的一项是（　　）   A．母亲不愿意我们走得很远很远。   B．我们走得很远很远，最后还是要回来。   C．我们虽然走得很远，但母亲总是牵挂着我们，惦念着我们。   D．我们和母亲一起走得很远很远。    4．这首诗歌抒发了作者什么样的思

7、想感情？   拓展提升十、判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”.   1．“他一定不来”和“他不一定来”这两句话意思相同（　　）   2．“你太聪明了！”在不同的语言环境里有不同的解释。（　　）   3．“我要炒猪肝”有两种意思：一是我要吃炒猪肝；二是我要做这道菜。（　　）   参考答案：一、niān zhènɡ tà yǐ jiān sè tǎn tè三、喋喋　　加霜　　忐忑　　疑义四、1．本文指精神萎靡不振。   2．照图上画的样子寻求好马。本文指照样子做。六、1．句前加上“我们”。　　2．“夏天”与“庐山“对调。   3．

8、删去“一辈子”或“终身”。　　4．删去“改进和”。八、1．比完全没有好一点。　　   2．告诉儿子看病的程度不　面对生活，面对困难，种种应付的办法。指生存的能力、生