电影音乐赏析之放牛班的春天.doc

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1、影视音乐赏析之《放牛班的春天》《放牛班的春天》讲述了音乐教师马修在“池塘之底”，和一群问题少年相处间的故事。影片采用时空交错的方式，以回忆为引，叙述情节：世界著名指挥家皮埃尔·莫朗奇重回法国故地出席母亲的葬礼，旧时的伙伴佩比诺雨夜来访送给他一本陈旧的日记。看着这本当年音乐启蒙老师马修遗下的日记，皮埃尔细细品味着马修当年的心境，一幕幕童年回忆浮现在自己记忆的深潭……马修是一个才华横溢的音乐家，但在1949年的法国乡村，他没有施展自己才华的机会，最终成为了一所男子寄宿学校的学监教师。这所学校亦被称为“池塘之底”，收留的多是需要接受“再教育”的问题少年。面对满课堂的问题学生,几位面目冷酷

2、的管教,唯利是图残暴的哈珊校长，他用纯净的音乐唤回管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索，用自己的爱与善良改变着这座满溢冷酷的牢笼。马修挖掘出孩子们潜藏的音乐才华，用音乐唤醒了孩子们善良天真的本性。《放牛班的春天》（LesChoristes)，是一部由ChristopheBarratier执导的法国轻喜剧电影。这部影片自上映以来，颇受好评，而以青少年男高音让·巴蒂斯特·莫尼耶(Jean-BaptisteMaunier)为首的圣马克教堂儿童唱诗班(LesPetitsEnfantsdeSaintMarc)也因在电影中的动人演出而深获瞩目。这是一部经典的音乐片，音乐是本片的主题，

3、贯穿了整部影片，与电影情节交相呼应。马修是一位失志的音乐家，应聘到一所“再教育”问题少年学校任学监；顽皮叛逆的孩子唱歌笑骂学监、哈珊校长，又因着音乐纯净的感染力，灵魂受到感化，找回失却的童真与快乐；年少时具有颇高音乐天赋的莫朗奇后来成为世界著名的乐队指挥家。1949年短暂的时光里，马修和他的音乐给身处阴暗压抑的校园里的孩子们带来了温暖、仁爱以及梦想之光，虽然最后马修被迫离开了学校，但是爱和音乐的种子已播种在每一个孩子的心灵深处，为他们曾经荒芜的成长撑起一方自由和尊严的天空。甚至在今天，追随着皮埃尔·莫朗奇回忆的脚步，我们仍能深切地感受到马修和他的音乐所传达出的那种跨越时空的温暖。有

4、人说，音乐是心情的艺术，它直接针对着心情，下面结合部分电影情节浅说一下：马修目送孟丹被带出“池塘之底”时，背景音乐略显沉重，衬托马修内心的矛盾与挣扎，也许他潜意识不认为孟丹无可救药，而哈珊的决定则有可能永远毁掉他；当合唱团为公爵夫人举行公演，莫朗奇归队演唱，高亢的歌声中表达了这位倔强少年眼中满溢的喜悦，如马修所言“完美地契合着我的节拍，在莫朗奇的眼神里，我突然读到了很多东西，自豪，被谅解后的快乐，还有，对于他是第一次，懂得去感激”；合唱团的成功，给所有人带来了改变，严肃紧张的数学老师有了笑容，暴躁的校长也在合唱团的歌声中童趣大发玩起纸飞机，这时，风筝（Cerf-volant）的节奏

5、轻快地响起，渲染了愉悦的氛围，也象征着孩子们对自由的渴望；而当马修被迫离开，孩子们在窗口挥手相送，歌曲风筝的旋律再次回旋在天空，带着淡淡的感伤，烘托着离别的伤感。马修带着佩比诺踏上驶离的汽车，主题曲看看你经过的路上（Voissurtonchemin）拉开结束的帷幕，悠扬悦耳的声音沁入心怀，久久萦绕……　在这部充满着怀旧色彩的电影里，音乐串联起那些曾经的人和故事，带给我们一种暖人而又亲密的感觉。老师的期盼目光、柔和的指挥棒、纯净的和声、美妙的领唱、甚至包括那个因为五音不全，实在无法加入合唱班而被任命为“乐谱架”的黑发男孩，都构成了一种心灵慰籍。同时，音乐在影片中又成为了美好事物的代名

6、词，它宛如一道闪电，划过那个封闭而压抑的校园，照亮了孩子们追求自由的心灵，让每一颗曾经贫瘠的灵魂变得丰腴而美丽。导演巴哈提亚本人是一位出类拔萃的古典吉他手，曾获得音乐学士学位，对古典音乐造诣颇深。在片中音乐的创作上，他选择一种从简到繁的音乐语言，巧妙地将对白和音乐结合起来，符合人物形象，符合故事情节发展。他曾在采访中谈到“拍摄这部电影就像制作一部音乐剧”。《放牛班的春天》的电影音乐由法国电影、电影音乐家BrunoCoulais担纲。Coulais曾先后以“天、地、人”三部曲入围凯撒奖最佳电影音乐奖，并获奖。在电影未开镜前，歌唱部分已灌录完成。片中的音乐突破传统充满强劲感，又加以悠扬

7、悦耳的管弦乐衬托，给人以耳目一新的感觉。而这部影片最具魅力的地方——童声演唱，突破了传统儿童合唱的一般表现方式。宛如天籁的童声合唱，纯净犹如来自天堂的歌声,仿佛那是天使的咏叹调,仿佛是一首悠扬的诗歌。片中部分乐句多表现紧张、压抑、悬念、爱情的萌发和破灭、复仇等。有人说这是一个弥漫着音乐和爱的故事，是音乐开启了心灵，是爱开启了幸福。在那个缺乏关爱的童年里，是音乐开启他们的信仰之窗，那如天使般纯真的嗓音唱着他们的希望，也鼓舞净化着听者的心。音乐的故事即使不会激动人心,但音