计算机应用技术课程教案(实验)

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1、荆州职业技术学院计算机应用技术课程教案(实验)  专业 班级KI0916教师张魏授课时间教学课题第一章计算机应用基础学时2教学目的了解:从外观上了解计算机的主机、cpu、鼠标、键盘、部分存储器、部分外设。熟悉:计算机的正常开关机、鼠标的使用、键盘的布局、字符分布规律和键盘操作指法。教材分析重点计算机的正常开关机、鼠标的使用、键盘的布局、字符分布规律和键盘操作指法。难点键盘的布局、字符分布规律和键盘操作指法。教学方法讲授、画图、实物举例教学手段多媒体、实践操作教学过程及时间分配1.课前简介(10分钟)本门课程实验课学习的内容、方式、目标2.从外观上来了解主机

2、、cpu、鼠标、键盘、部分存储器、部分其他外设(10分钟)3.计算机的正常开关机(5分钟)教研室主任检查签字4.鼠标的使用(10分钟)5.键盘的布局、字符分布规律和键盘操作指法。(50分钟)6.小结(5分钟)作业教学后记荆州职业技术学院计算机应用技术课程教案(实验)  专业 班级KI0916教师张魏授课时间教学课题第一章计算机应用基础——计算机病毒发防御方法学时2教学目的了解:计算机病毒的危害、计算机病毒的传播方式,计算机中毒后的症状。熟练掌握:杀毒软件的安装、配置、使用,及杀毒软件安装时的注意事项。教材分析重点杀毒软件的安装、配置、使用。难点计算机病毒的

3、传播方式,计算机中毒后的症状。教学方法讲授、画图、实物举例教学手段多媒体、实践操作教学过程及时间分配1.回顾上次实验课(5分钟)鼠标的使用、键盘的布局、字符分布规律和键盘操作指法。2.计算机病毒的危害、计算机病毒的传播方式,计算机中毒后的症状。(10分钟)3.杀毒软件安装时的注意事项。(5分钟)教研室主任检查签字4.杀毒软件的安装、配置、使用。(5分钟)5.360安全卫士和360杀毒的具体使用方法(60)6.小结(5分钟)作业教学后记荆州职业技术学院计算机应用技术课程教案(实验)  专业 班级KI0916教师张魏授课时间教学课题第一章计算机应用基础——ou

4、tlook的基本设置学时2教学目的了解:outlook的基本设置。熟练掌握:邮件的接收和发送方法。教材分析重点邮件的接收和发送方法。难点outlook的基本设置。教学方法讲授、画图、实物举例教学手段多媒体、实践操作教学过程及时间分配1.回顾上次实验课(5分钟)杀毒软件的设置和使用。2.outlook的基本设置。(50分钟)3.邮件的接收和发送(30分钟)4.小结(5分钟)教研室主任检查签字作业教学后记荆州职业技术学院计算机应用技术课程教案(实验)  专业 班级KI0916教师张魏授课时间教学课题第二章中文操作系统windows2000(1)学时2教学目的掌

5、握:win2k桌面、运行环境与安装、基本操作、中文输入法。教材分析重点win2k桌面、运行环境与安装、基本操作、中文输入法。难点基本操作、输入法。教学方法讲授、画图、举例教学手段多媒体、讨论、学生答疑教学过程及时间分配1.回顾上次课的内容(5分钟)2.win2k安装(20分钟)运行环境与安装设置;教研室主任检查签字3.win2k基本操作(40分钟)桌面设置、启动和退出、鼠标和快捷键、帮助系统、窗口、对话框、菜单、工具栏、剪切板的使用。4.文输入法(20分钟)输入法的选择、设置、添加删除。5.小结(5分钟)作业教学后记荆州职业技术学院计算机应用技术课程教案(

6、实验)  专业 班级KI0916教师张魏授课时间教学课题第二章中文操作系统windows2000(2)学时2教学目的掌握:我的电脑和资源管理器的应用;文件和文件夹的综合应用;应用程序的应用、文件和应用程序的关联。教材分析重点我的电脑和资源管理器的应用;文件和文件夹的综合应用;应用程序的应用、文件和应用程序的关联。难点我的电脑和资源管理器的应用;文件和文件夹的综合应用;文件和应用程序的关联。教学方法讲授、画图、举例教学手段多媒体、讨论、学生答疑教学过程及时间分配1.回顾上次课的内容(5分钟)win2k桌面、运行环境与安装、基本操作、中文输入法。2.文件和文件

7、夹的概念(20分钟)文件、文件夹、文件和文件夹的命名、文件的存储路径、文件与应用程序的关联。教研室主任检查签字3.资源管理器和我的电脑(10分钟)启动、功能、查看方式。4.文件和文件夹的管理(20分钟)新建、选定、复制、移动、删除、恢复、更改名称、查看或修改属性、查找、发送到指定位置、建立文件与应用程序关联。5.磁盘操作(10分钟)格式化磁盘、复制磁盘、查看磁盘属性。6.应用程序的操作(10分钟)启动、退出、切换、特殊情况下结束任务。7.应用程序的使用(10分钟)应用程序的安装和卸载、应用程序之间的星系共享、以命令行方式运行程序8.小结(5分钟)作业教学后

8、记荆州职业技术学院计算机应用技术课程教案(实验)  专业 班级KI

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