工科院校文科学报特色栏目的构建.pdf

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1、2第01229年卷7第月4期JournalofSuzhouU苏ni州ve科rsi技ty学of院Sc学ien报ce(a社nd会T科ech学n版olo)gy(SocialScience)V01．29No．4July2012工科院校文科学报特色栏目的构建周丽娟，张爱梅(南京工业大学学报编辑部，江苏南京211816)摘要：在现今多数高校学报没有能力将学报做成专业期刊的背景下，设置特色栏目就成为这些学报走出“千刊一面”困境的唯一途径，工科院校文科学报也不例外。地域优势、利用学科带头人的学术影响力、发挥学校的学科优势、综合素质高的编辑以及相对稳定的作者队伍是特色栏目成功的关键因

2、素。因此，特色栏目的创建需要依托学校的优势学科以及学科带头人，需要期刊编辑独到的眼光以及扎实的专业素质，需要一定比例以及相对稳定的作者队伍。只有学科、专家、编辑和作者的共同努力，工科院校文科学报才能办出特色，才能提高自身的学术质量和社会影响力，才能在期刊的改革大潮中取得自己的一席之地。关键词：工科院校；文科学报；特色栏目；学术质量中图分类号：G232文献标识码：A文章编号：1672—0695(2012)04—0083—05技术的进步、经济的腾飞、社会的发展推动着出自己的特色，最终形成学报的特色，在改革进程科学技术的繁荣，也为学术期刊的发展提供了动中搏得一片属于自己的

3、天地。力与机遇。随着国内改革开放及国际交流的进一一、特色栏目之争：要特色还是要质量步深入，我国的出版物市场也逐步实行了对外开放，一些国际传媒巨头通过版权合作方式纷纷进所谓特色，就是与众不同，就是人无我有，人有我优。2003年，作为高校学报主管部门的教育入中国，加之“知识经济”、“网络时代”的到来，中国的传统出版业面临严峻考验，改革势在必行。部开始实施“名刊工程”，制定了《教育部高校哲新闻出版总署要求所有非时政类报刊出版单位学社会科学名刊工程实施方案》，其既定目标是2011年必须全面完成改制，改制的主要目标包括“专、特、大、强”，即要求高校学报通过“专”和两个方面：一

4、是整合出版资源，培育一批导向正“特”的建设实现“大”和“强”。《教育部高校哲确、主业突出、实力雄厚、核心竞争力强的具有特学社会科学名刊工程实施方案》中明确指出：更色的大型报刊传媒集团公司；二是走内涵发展道多的学校、更多的刊物，可能要走特色化的发展道路，调整结构与布局，形成一批专、精、特、新的报路。教育部部长袁贵仁也曾经指出，树立特色化刊出版企业。高校学报作为报刊改革最后的堡的发展理念，走特色化的发展道路，可以有三个层垒，由于其涉及面广、量大、隶属关系复杂，目前还次的考虑：一是全国高校统筹考虑，依托全国性各没有改革的具体举措，但从长远看，改革在所难专业委员会、学会，由

5、高校牵头承办各类专业的高免。如何在改革的进程中谋求属于自己的一席之校学报；二是鼓励若干高校社科学报合作，根据各地，成为各家学报无法回避的现实问题。在改革自专业优势组成联合编委会，将某学科专业方面进程中“先天不足”的工科院校文科学报将会成的稿件集中到一个刊物，最终形成各自的特色；三为受影响最大的群体，这些学报不太可能在短时是所有学报都可以根据自己的地方特色、学校特间内摆脱栏目全而不强、内容杂而不精的困境，也色和科研优势设立专题栏目，走专题化的发展之不太可能将综合性学报改成专业性期刊，大多数路。¨2除“名刊工程”外，2004年，教育部又大力推学报只能在“特”上下功夫，将

6、某个专题或栏目做行高校哲学社会科学学报“名栏工程”，分别于收稿日期：2012—04—18作者简介：周丽娟，女，南京工业大学学报编辑部编辑，研究方向：编辑学、企业管理；张爱梅，女，南京工业大学学报编辑部主任，副编审，研究方向：高等教育管理、编辑学。832004年和2011年公布了第一批和第二批名单，特色栏目会吸引更多相关领域高水平作者的注第一批有16家学报，第二批有24家学报。2010意，他们会愿意把自己的高质量文章投往该栏目，年，全国高等学校文科学报研究会第四届高校社从而进一步提升学报的学术质量，进而形成一个科期刊评优活动共评出“全国高校社科名刊”26良好循环的局面

7、。因此，应充分依托学校的地域家，“全国高校三十家社科期刊”34种，“全国高校特色、学科特色和人才特色，打造学报的相关特色百强社科期刊”160种，“全国高校优秀社科期刊”栏目。对工科学院文科学报来说，由于先灭不足，2l9种，“特色栏目”204个，其中T科院校文科无法在传统学科领域通过传统的大而全的模式来学报的社科名刊有2家，特色栏目有20多个。赶超综合性高校的文科学报，此，手J造特色栏目尽管教育部大力推行“名刊工程”和“名栏工是一条捷径，可以说，特色栏目的构建是工科院校程”建设，被评为“名刊”或“名栏”的学报也已经文科学报学术发展的助推器。在特色栏目以点带发挥出良