台六上U1B3教案及课件宋焕国台六上U1B3教案宋焕国.doc

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1、课文标题：HowcanIgetthere?(PartBReadandwrite)单元名称：UnitTwoHowcanIgetthere?教材版本：PEPPrimaryEnglish授课年级：Grade6姓名：宋焕国单位：枣庄市台儿庄区泥沟镇中心小学教学过程ProceduresTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotesStepIWarmingup&Revision在黑板手绘一幅简单的城镇地图1、说出地图上的地点。2、小组间利用地图谈论：Whereis...?和Howca

2、nIgetthere?主要复习前五节课所学的地点名称和描述路线。StepII.Presentation1.出示学习目标让学生明确本课的学习任务。2.Leadin1)信息化时代之前，除了地图可以指明方向，还有stars.Campass.信息化时代的GPS可以为我们指路。并教学“work”2)教师在教授以上5个词汇的时候在口语中渗透“followme”的教学。3.PresentationWuYifanandhisfriendswantedtogototheItalianrestaurant.Howdidtheygo

3、there?Whatplacesdidtheypassby?1）第一次阅读Pleasereadthedialoguebyyouselves.Thenundlinetheplaces.2）第二次阅读：readthedialoguecarefully.Andfillintheblanks.3)第三次阅读：利用课件展示课文，播放录音等。齐读学习目标学习词汇跟读、自读，跟着老师的节奏了解古今生活方式的变化。快速阅读对话，并标注表示地点的名词，画出他们所走的路线根据对话填空。学生跟读，模仿正确的语音、语调。明确学习目标古

4、今生活的对比，激发学生对当下生活的热爱，利用先学后教的方式，让学生带着问题阅读文章，学生的学习目的性更强。纠正学生发音上的偏差。StepIIIPractice1.Readthedialogueagain.Andfindtheprepositions.2.Workingroups.根据课文的信息，制作一幅吴一凡去餐馆的线路图。3.师生完成Tipsforpronunciation。1.学生再次的阅读对话，并画出文中的介词或介词短语。2.Drawamap.3.listen,lookandsay通过练习的设置，使学生一

5、步步加深对对话的理解，特别是绘画环节，使学生更好的建立起形象思维。StepIVProduction展示学生周围的地点。试着编排的对话并表演。人性化地对教材进行改编，场景互换。培养学生思维能力和语言运用能力。StepVSummary总结本课主要内容。同教师一起复述和总结本课主要内容。StepVIHomework1.熟练朗读课文。2.完成配套练习B部分本课课文情景的真实再现。