困惑中的日本教师培养和私立大学的尝试.pdf

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1、第37卷第2期教学研究V61．37NO．22014年3月ResearchinTeachingMat．2014困惑中的日本教师培养和私立大学的尝试臧俐(东海大学短期大学部日本静冈420—8511)【摘要】自20世纪90年代后期，日本的教师培养政策日益高度化，但教师培养大学(私立大学)却因各种社会原因处在矛盾和困惑中。本文梳理了当今日本私立大学教师培养的困惑，通过对日本东海大学短期大学部的实践分析来探索解决困惑的方法，思考变化中的教师培养新模式以及新时代大学的作用。[关键词】日本教师培养；私立大学；实践

2、；新模式[中图分类号]G65[文献标志码]A[文章编号]1005-4634(2014)02—0001-07作用。本文只限对日本的大学问题进行整理和探1研究目的索，但如果日本的问题能够成为未来中国教师培2O世纪90年代以后，日本教师培养出现了新养的一面镜子的话，笔者将不甚荣幸。转折，即教师培养的高度化。日本政府开始重视2日本的现状和私立大学教师培养的困惑“教师在社会生活中的高度人品和见地、社会性以及较高的处理人际关系的能力”，要求教师拥有在日本承担教师培养的机构一直是以国立大“以创新和应用等能力为基础

3、的解决实际问题的能学为主，即所谓的“教员养成(即教师培养)系力”⋯。要求教师培养机构“充实教职课程的事后列大学和学部(绝大多数是国立大学)”。但自2005评价机能，强化教职课程的认定审查”，注重“把年起，公立小学校新录用教员的毕业学校比例发教师培养成高水平的专职人员(professiona1)”口。生变化，“教员养成系列大学和学部”占45．9％、同时，在展望如何培养未来教师时，日本政府更“一般大学和学部”(绝大多数是私立大学)占强调“把教师培养提升到硕士水平”的构想口。44．5％，即国立大学和私立大

4、学成对峙状态。之后，事实上，日本教师培养的现状(主要指私立后者比例逐渐上升H。据日本文部科学省的统计，自2006年起，被录用在公立小学校做教师的一般大学的教师培养，下同)并不能轻易达到上述政大学毕业生的比例开始超过国立教员养成大学的府审议会所期望的水平。少子化的急速进展使得进入大学入学适龄期的18岁人口大幅度减少，整毕业生(见图l)，私立大学开始在日本教师培个社会跨入了适龄学生100％都能进入大学的“全养中起重要作用。入时代”。加之近年来年轻人的虚弱化现象日益显日本私立=大学在教师培养为什么会出现困

5、惑?著，好不容易到手的职业只因受不了上司的严格早在以知识为基础的21世纪来临之际，日本管教而轻易辞掉。这种早期离职现象在教师行业文部科学省直属的教育审议会便接连出台了好几中也频频出现。这些现象使得教师培养出现不少个有关教师培养高水平化的政策提案。这意味着矛盾，产生很多困惑。而这种困惑又是因时代变日本的教师培养政策开始向高水平化转向。1997化而不可避免的结果。它提出了新课题，促使人年7月，教育职员养成审议会(以下简称“教养们去思考怎样解决这些课题。审”)提交了《面向新时代的教员养成改善方策》的报告书

6、。报告书对教师的素质能力提出了以下3本研究的目的在于：(1)梳理当今日本私立点要求：(1)具有“着眼全球视野而行动的素质大学教师培养的困惑；(2)通过对日本东海大学和能力”；(2)具有“适应变化时代的社会人所具短期大学部的实践分析来探索解决困惑的方法，思备的素质和能力”；(3)具有“作为教师应有的素考变化中的教师培养的新模式以及新时代大学的[收稿日期]2014—03-20[作者简介】臧俐(1962·)，：女，重庆人。准教授，博士，主要研究方向为日本的教师教育和教育政策。2教学研究7055g旺『_1}

7、∈4O19791981l9831985l9871989l991199319951997l9992001200320052007图l国立教员养成大学和学部及一般大学和学部录用者所占比例变化情况质和能力”。上述3种素质能力中，第一种素质能出，若要有效地改善教员养成政策，就应该注重力具体指：能理解世界、国家和人类，具有丰厚大学、教育委员会和一线学校的联手协作，共同的人品性和国际社会所需的素质能力；第二种素努力实现教师素质能力的提高。具体做法是，把质能力指：解决问题和处理人际关系的能力，同教师培养提升到硕士

8、水平，以“教职实践演习”这时指拥有适应各种变化的知识与技能；第三种素门课为中心来最终确认学生是否具有做教师的素质能力指：具有理解儿童的意识，热爱教师职业，质能力，推进学科教育与教师素养教育相结合，充具有各种学科专门知识和能力。为实现上述素质实学生在教育实习以外的一线体验活动。例如让能力，该政策还要求大学在教师培养中具体注重学生参加一线学校的义工活动，设立支持一线学培养学生的公共社会意识、道德涵养、解决实际校的地区活动本部，参加儿童馆活动等等。同时问题的能力以及自我学习