初中数学学科教学活动设计因式分解.doc

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1、初中数学学科教学活动设计发布者：初中数学专家 （发布时间： 2013-7-1715:36:54）学科教学活动设计：培训期间,学员需按时提交一篇“教学设计”,撰写要求、注意事项及模板如下：要求：1．必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。2．内容和格式必须与教学设计模板要求相符合。注意事项：1．将教学设计模板表格从网页上复制到word中，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。再上传到网上，为了方便辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴

2、，必须用插入的方式，如图：教学设计模板 注:填写表格时，请您删除蓝色部分课题：科目：教学对象：课时：提供者：单位：一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）  二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）   三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）   四、

3、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图                七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） 八、板书设计（本节课的主板书） 如板书中含有特殊符号、图片等内容，为

4、方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。      提交者：王全爱 （提交时间： 2013-7-238:49:26）答题内容： 课题：因式分解法科目：数学教学对象：九年级学生课时：1课时提供者：王全爱单位：阳城初级中学校一、教学内容分析 本节教学内容是解一元二次方程很重要的方法。 二、教学目标1、了解因式分解法的概念。2、 会利用因式分解法解某些简单数字系数的一元二次方程。3、 经历探索因式分解法解一元二次方程的过程，发展学生合情合理的推理能力。4、 学会与他人合作，并能与他人交流思维的过程与结果。  三、学习者特征分析 学生虽然基础较差，

5、但也具备一定的研讨能力，本节课力求以多项式的因式分解为切入点，应用学生分组研讨、教师巡回指导的方法进行教学。  四、教学策略选择与设计 教师与学生共同探究，学生与学生合作交流。五、教学重点及难点 重点：应用因式分解法解一元二次方程。难点：将方程化为一般形式后，对方程左侧二次三项式的因式分解。六、教学过程教师活动学生活动设计意图 教师展示练习题(1)  x(2x+1)=0,(2)3x(x+2)=0问：你能观察出这两道题的特点吗？它们的解是多少？学生，合作交流观察分析、总结结论。 通过此练习让学生加深对所学知识的理解并体会分解因式法与旧知识之间

6、的联系。   教师讲解教材第39页例3，之后出示补充例题：用因式分解法解方程（1）   x(x+2)-(x+2)=0（2）      （y+2）(2y+3)=0 学生先自主、再合作，完成解题过程。教师通过引导学生自主、合作、探究、验证，培养学生分析问题、解决问题的意识和能力。  学生做40页练习教师巡回辅导，对于重点问题进行强化、点拨方法、总结规律，对于共性问题，做好补教。对于好的做法加以鼓励表扬。 学生独立完成练习后，集体交流评价。写出解答过程，体会方法，形成规律。 让学生在巩固过程中，进一步加深对所学知识的理解。培养学生的应用意识和能力

7、。 总结本节课所学内容  学生归纳、总结发言。体会、反思。 加强教学反思，帮助学生养成系统整理知识的习惯。 七、教学评价设计 1、不仅能做基础题，而且也能做拓展或提高性题的为优。2、具有拓展意识的为良。3、仅掌握一般解法的为中。八、板书设计因式分解法一、自主探究二、巩固练习三、总结提高