新课标初中数学自主学习法浅议.pdf

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1、·中学教育·新课标初中数学自主学习法浅议海东市乐都区第二中学810700王得福【摘要】在初中数学教学中，自主学习法打破了传统的满堂灌、注入式的教学方法,而且从单纯的灌输知识技能转向着重培养自学能力，使学生由“学会”变为“会学”适应了素质教育的要求。【关键词】新课标初中数学自主学习教学方法素质教育我国着名的心理学家潘菽指出:“自主学习法最主要的作用握学习方法。让学生主动参与,加强师生间的交流,不失为一咱好是激发、促进、锻炼和提高学生的思维能力,使学生思维能力得的教学方法。这种教学法的步骤是：引导自学---教师点拨到充分的发展”。培养自学能力是发展学生数学思维能力

2、的基础,---变式训练---归纳提高。有利于全面探求能力、应变能力、并促进创造思维能力的发展。1、引导自学培养自学能力可谓“授人以渔”,使学生终身受益,帮助他们走向教学过程是教师主导与学生主体作用和谐统一的过程，只成功之路。有充分发挥双方的积极性，才能取得最佳效果。教师必改过去新课标下的初中数学教学中，教师要引导学生会自主性学重“教”轻“学”的弊病。让学生自觉、主动的参与教学活动习数学。自主学习法是学生在教师的指导下进行自学，获得书的全过程。首先由教师精心设计，导入新课，然后出示自学提本知识，发展能力的一种教学模式。在这一模式中，学生通过纲，引导学生自学课本，

3、并寻找提纲答案。自学中可让学生讨自学进行探索、研究。教师则通过给一定的阅读材料和思考问论疑难问题。同时教师积极巡回指导，因材施教，帮助差生，题的线索，启发学生进行独立思考。这种模式的特点是学生的使他们不掉队。这样，学生的学习积极性会充分调动起来，讨自主性、独立性强。可以让学生在自主学习中学会学习，掌握论问题气氛活跃，充分体现出学生学习的自主性和主观能动性。学习方法。让学生主动参与，加强师生间的交流，增强自信心，2、教师点拨提高学生学习的兴趣。为此，在我们的数学课堂上应充分让学在强调学生主体作用的同时，也不能忽视教师的主导作用、生”动”起来。即让学生的个性表露出

4、来，思维活跃起来，手点拨作用。在整个教学法活动中，教师要确实起到点睛之效。脚解放出来，这将会极大地提高我们的教学效率。教师主要点拨学生在自学中遇到的疑难问题；点拨教材中的重一、正确认识自主性学习与自学的关系点、关键；点拨典型例题的解题思路和方法。这样，在整个教自主性学习要求个体对“为什么学、学习什么、如何学习”学活动中才能做到有的放矢,重点突出。等问题有自觉地意识和反映。我国有学者认为，如果学生在学3、变式训练习活动前自己能够确定学习目标、制定学习计划、作好具体的变式就是创新。变式训练应抓住思维为训练这条主线，恰学习准备，在学习活动中能够对学习进展和学习方法作

5、出自我当的变更问题情境或改变思维角度，培养学生的应变能力，引监控、自我反馈和自我调节，在学习活动后能够对学习结果进导学生从不同途径寻求解决问题的方法。通过多问、多思、多行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救，那么，他的学用、辨错等激发学生思维的积极性和独创性。训练包括巩固所习就是自主性学习。而自学就是自我监控下的学习，这是一种学的基础训练的提高学生能力的训练。特别重视对课本习题。高品质的学习。它的主要表现有四个方面，即学习目标自我确习题的“改装”或引申，并注意训练一题多解，或多题一解。定，学习方法自我选择，学习过程自我调节，学习结果自我反或让学生自己编题，培

6、养学生的创造力。馈，它是建立在“能学、想学、会学、坚持学”的基础之上的。4、归纳提高二、新课标下的初中数学自主学习法数学学科所具有的结构上的系统性和逻辑性是其它学科无“自主”学习，就是让学生真正成为具有独立性的教学主法比拟的。学习数学也不能违背数学本身所具的这种特性。这体，让学生积极能动地参与教学、实践活动，积极主动地进行就要求我们在教学中必须做到循序渐近，让学生搞懂每堂课所学习认识。长期以来，由于传统教学观念的影响，很多教师在学的基本内容，又要做到及时归纳总结。每堂课中都要引导学数学教学过程中过于注重知识的传授，教法的研究，教材的处生归纳本节课所知识，需注意

7、的问题、解决问题的思路技能及理，而不去研究学生的学习过程。忽视了学生的主体性，个体从中提炼出的数学思想方法。这对培养学生的抽象概括能力有差异，使学生完全处于被动接受状态。因而导致学生学习数学特殊意义，而且还有益于学生进一步获得、保持、应用知识。的兴趣被忽视，主动性被压抑，这在相当程度上抑制了学生后总之，在初中数学教学中，教师必须要有新的正确的教育续学习能力的培养。教学理念，构建新的数学教学模式，在工作实践中应时刻注意初中数学的教学不仅要考虑其自身的特征和规律，更应遵培养学生良好的学习方式，为学生的积极参与建构环境并提供循学生学习数学的心理规律，数学学习中不能单

8、纯地依赖于模原动力；并按照数学发现的一