一滴眼泪换一滴水.(定稿)doc

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1、编写者：杨润芝薛伟高邮市第二中学高中语文导学案必修四《一滴眼泪换一滴水》学习目标1．了解雨果的人道主义思想和浪漫主义创作风格。2．感受爱斯梅拉达外貌美和人性美完美统一的形象，感受人性美的力量，理解伽西莫多眼泪的丰富内涵。3．欣赏并学习本文运用对比、衬托刻画人物的手法。第一课时学习目标1．了解本文作者雨果以及其作品《巴黎圣母院》故事梗概。2．感受爱斯梅拉达外貌美和人性美完美统一的形象，感受人性美的力量，理解伽西莫多眼泪的丰富内涵。一、课前预习（一）作家及作品介绍1、作者介绍。雨果（1802—1885），浪漫

2、主义文学最杰出的代表，其代表作品有《》和《》。他自幼多才多艺，尤其热衷文学，14岁开始写诗，15岁写的《读书乐》就获法国学士院征文奖，18岁时获“文艺竞赛硕士”荣誉，被誉为“神童。后来主要写小说，其作品多反映对政治的关注。2、作品介绍（1）作品。（阅读书下注释中的剧情介绍，总体把握小说内容及节选内容）（2）前情介绍：1482年的愚人节这天，巴黎圣母院的敲钟人伽西莫多被选为“愚人之王”（选举的规则是：谁长得最丑陋、谁笑得最怪最难看谁就有望当选），被抬到格雷沃广场。靠街头卖艺为生的吉普赛女郎爱斯梅拉达的精彩表

3、演吸引不少围观群众。收养伽西莫多的巴黎圣母院副主教克洛德·弗罗洛也在，伽西莫多对弗罗洛感恩戴德，惟命是从。副主教贪婪的眼睛直盯着爱斯梅拉达，嘴里发出几乎无人能听见的咒语。克洛德·弗罗洛向来清心寡欲，回避一切享乐。但看到翩翩起舞的爱斯梅拉达，却为她的姿色所倾倒，完全失去了自制力。傍晚时分，爱斯梅拉达行至广场旁边的小巷，受命于副主教的伽西莫多准备劫持爱斯梅拉达，遭到她奋力反抗，高声呼救。国王的近卫弓箭队队长伏比斯带领士兵途径此地，解救了爱斯梅拉达，擒获了伽西莫多。第二天，耳聋的预审法官认为同样耳聋的伽西莫多蔑

4、视法庭，心情不佳的司法长官判他受一个时辰鞭刑，预审法官又胡乱加了一个时辰的示众。（二）自读课文，完成下面的预习题。（鉴赏时，注意把握小说的三要素）1．给下列加点字的注音。鞭笞（）镂刻（）恫吓()蜷缩()黝黑()12编写者：杨润芝薛伟高邮市第二中学高中语文导学案必修四镣铐()虫豸()缄默()箴言（）犄角（）掎（）角挟持（）耷脑（）抽搐（）懊丧（）跛（）脚 起劲（）蓄满（）粗糙（）（学生自行补充）：2．温馨提示：记住下列词语的意思。筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。缄默：闭口不说话。怙恶不悛：怙：依恃

5、，坚持；悛：改过，悔改。坚持作恶，不肯悔改。听之任之：听任事情自然发展，不管不问。（学生自行补充）：3．阅读课文，完成下表。情节围观群众的表现伽西莫多的心理和行动等待出场鞭刑示众讨水喂水并找出你认为的最重要的情节，并说明原因。二、预习反馈（小组合作交流）1、学生介绍作家2、检查预习题目三、质疑探究1、朗读课文的重要情节片段。2、讨论下面的问题。课文花了大量的篇目描写围观群众对伽西莫多的嘲弄，作者这样安排有什么用意？这些嘲弄分为几种类一型？反映了群众怎样的心态？又反映了怎样一种人际社会环境？（温馨提示：截取

6、嘲弄的有关语言，归纳类型，分析群众的心理，概括出社会环境，最后分析作者这样安排的用意。）答：12编写者：杨润芝薛伟高邮市第二中学高中语文导学案必修四3．伽西莫多所犯的罪和他所受到的肉体和精神的惩罚是否相应？这又反映出怎样的社会环境？答：4．伽西莫多在受刑的时候，完全可以说出受克洛德指使的真相，但是他没有说，看到克洛德走向刑场时，他的表情先是“微笑”，后是“黯然”，请你分析人物的心理。这个细节描写也反映了克洛德怎样的为人？（找到相关语段分析）答：5．爱斯梅拉达给伽西莫多水喝的过程中，伽西莫多先是想把刑台打个

7、粉碎后来却流下了眼泪，这是为什么？这一滴眼泪中包含了怎样复杂的情感？答：6．爱斯梅拉达为什么给伽西莫多水喝？她的出现有何积极意义？答：7、．这段文字总体上就是一个大的场面描写。在这个大场面中，始终贯串的是三个方面的内容，请说说有哪三反面的内容。答：四、当堂检测1．文中最精彩的场景定格在文章最后，试简要赏析。她一言不发地走近那扭着身子枉自躲避她的犯人，从胸前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。12编写者：杨润芝薛伟高邮市第二中学高中语文导学案必修四……于是那可怜的聋子用充满责怪和无限悲哀的眼光望着她

8、。答：2．文中爱斯梅拉达是怎样一个形象，她的可贵之处体现在哪里？答：3．选段至少用了两次对比，请写出对比的具体内容，并指出其作用。（1）作用：（2）作用：4．鲁迅先生说：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”文中（指第50-67小节）四次写到伽西莫多的眼睛，请逐条分析他的心理活动。答：5．在送水一幕中，爱斯梅拉达并没有说话，请你以爱斯梅拉达的身份对伽西莫多说一句话，字数在10—20之间。答：