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1、浅谈中等职业学校教育管理摘要：中等职业教育正面临着大众化的发展时期，中等职专学生的管理面临新的课题。在教育实践中，笔者逐渐认识到“以人为本”培养学生健全的人格等方面的教育，从心里状态和其他不足方面，以及针对这问题的对策，本文从管理方面进行出发，尝试从以下儿个方面谈谈对中等职专学生的教育管理，以期做到抛砖引玉，望得到同行的支持与帮助。关键词:教育管理管理对策中等职专一、中等职专学生独特的心理状态及其不足走入学生内心世界，了解学生心理特征，对于教师采取何种方式方法是有很大的关系。而了解中等职专学生独特的
2、心理状态又是何等重要。我校中等职专学生来自市内的各个地区，学生所受的教育、学生家庭的经济状况是不-•样的。他们都只有十七、八岁，住校学生多，远离父母对他们来说心里总觉得不踏实。能否运用恰当的教育方式来教育学生，本人经过多年的实践,得到一些体会，即“以感情赢得感情,以心灵感受心灵”以供大家讨论。从总体上看，中等职专的学生和普通的高校生一样都具备当代青年学生的人生观、价值观、道德观，但是我们也要看到他们的-•些不足和问题1、文化基础差,入学成绩普遍偏低。近儿年来随着高校的全面扩招，高等教育的学生综合素质
3、也在明显的下降，中等职专这个层次的学生已是高等教育的最低层次，学生的素质特别是文化课的成绩也成了最头疼的问题。很多中等职专学校只要考生过了最低提档线就可以上，所以其文化基础可想而知。这对于学生本身的自信以及对他们的管理带来了很大的问题。2、对人生的目标模糊，学习的主动性、自觉性不足，学习习惯不好这-•条也是导致学生学习成绩差的重要原因，大部分同学都带着原来的一些不好的学习习惯，学习方法,使他们在接受知识上比别的同学要慢-些，而旦在课余时间，他们也不能自我加压。对于人生的长远打算更是缺乏认识，或者说有
4、的同学是害怕考虑，在回避或者在逃避这个问题。缺乏青年人那种对知识广泛涉猎，锐意进取的精神。3、与学校管理相关的问题部分学生对学校的学生管理规定不太重视，甚至小部分学生对学校学生管理规定带抵触情绪，虽然学校针对中等职专的学生特点及要求制订了大量的学生管理规定，但由于我们在制订学生管理规定后，组织学生学习和宣传工作做得不够，工作方式方法还有缺陷,使学生对学生管理规定了解得不多，理解得不透，甚至还有不少的一部分学生对我们的规章制度采取了不认同的态度，这无疑给学生管理工作带来负面影响。二、针对学生的特点和存
5、在的问题,应采取的对策学校就其直接的办学目的而言是为着学生的，学校首先是为学生而存在的。中等职专教育的发展，关系到我国千千万万技术应用型人才培养战略的实施，而在中职人才的培养中，学生管理是-个重要的环节，要解决中职学生管理工作中存在的问题，应该从几个方面去思考。1、尊敬学生，信赖学生以学生为中心，坚持正确引导的工作方法了解学生，信赖学生，进而树立起新的，以学生为中心、以人为本的学生管理理念。教育所追求的目标和结果是由学生体现出来的，以学生为本，是学生管理工作的核心，社会所需的人才规格实现是学生管理工
6、作的目标，管理者与学生的感情沟通，思想交流,管理者对学生在思想上加以正确引导是学生管理工作的方法。这些都需要建立良好的师生关系，这种关系是在教育过程中实现的，这种关系需要管理者和学生双方对各自及对方的角色规范有一定的共识和认同。2、完善各项设施，创建和谐校园学校办学条件（包括办学的软、硬件环境）好坏，与学生管理工作中出现的问题紧密相关，学校办学条件跟不上在校生人数的增长，是在校学生怨声载道,学生管理工作中各种矛盾层出不穷，学生管理人员疲于奔命的客观原因。近几年这个问题日益突出，矛盾急待解决。这个问题
7、的唯一办法是采取多种渠道加大投入,尽快完善办学所需各项设施，提高服务质量和管理水平，切实解决办学条件与学生学习、生活所需之间的矛盾,实现学校在办学环境与软件管理等各方面的均衡和谐发展。3、讲求教育艺术在开展情感教育过程中，一定要讲求教育的方式、方法，要做到以爱动其心,爱在细微处，以严导其行，严在当严处。爱因斯坦说：“只有热爱才是最好的老师，它远远超过责任感”O对学生一视同认,平等相待，“一碗水端平”，这是实施情感教育的一项原则，更是实施情感教育的•种艺术方法。4、为人师表,树立情感威性俗话说：“其身
8、正，不令而行，其身不正,虽令不从”，“言行一致,则一言九鼎，言行相悖，则一文不值”。学校的教育对象面对的是一群活生生的、有血有肉、有理想、有感情、有个性的人,要正确培养和引导。老师处处以身作则，言传身教,凡要求学生做到的，自己必须首先做到;要求学生不做的，自己坚决不做。这样,才会赢得学生的尊敬和信任。以自己的实际行动去影响学生，给学生树立一个良好的榜样，从人格、水平、能力等方面给学生做出表率，这样，容易使学生体会，容易使学生“动情”，学生从感情上便认可学生管理干部，接
