unit 13 healthy eating 教案_0

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1、Unit13Healthyeating教案Unit13Healtheating教案  ITeahingais:  readingthetextandfinishtheexerisesntheb  understandthententfthetextandlearnselanguagepints  Siilardialguepresentatinithnerdsandexpressinsusedithin  IITeahingaids:tapererder,pitures  Step1Lead-in  1Shsepitures(hlate/p

2、ears;haburger/banana;asftdrin/friedhien…et),letSsspeautthenaeftheanddeidehihfthefdgivethethestenerg  T:Ifueattuhunfdsuhashlate,haburger,fastfd,uillbeefatterandfatter,ustliethis(shapitureffatanran)  T:hatisthehealthfdinurind?  Ss:vegetable,fruit,il…(teaherritednthenaeffdnth

3、eblabard)  T:hduthinthearegdfrurhealth?  Ss:Beausethentainltsfvitains…  2assequestinstSs:  Hanealsdueateverda?  Huhaterdudrineverda?  Dulieil?h?  hatindfsnasdueat?  StepIIReading  1SiingletSsreadthepassagearefullandanserthequestin:  hatdestherd“green”eaninthetext?  2Sippin

4、gletSsreadthepassageagain,andansersequestins:  hatabuttherd“fuel”?anufindantherrdsusedinthesaea?  Hhaveureatinghabitshanged?h?  3listeningplathetapeandletSsfll,paingattentinttheintnatin  StepIIIDisussin  GetSsrinpairsDisussinthefllingquestins:  hdpeplegtfastfdrestaurants? 

5、 hatduthinfthefdfDnald’srF?  hisitntgdfruteattuhsugarandfat?  harerashdietsandsuppleentssppular?  hatanedteepabalaneddiet?  StepIVPairr  LetSsiaginethattheareinDnald’srFfrdinner/breafast/supper,andritednhatindffdthelieteatAndletthedeidehihneisunfdrhealthfdTrtthinfasanreasn

6、saspssible  StepVLanguagepintsandusefulexpressins  Tuh  Tanalries  eepupith  Thehighpaefdernlife  aeanhies  Hadbetter  eepsthell  Basen  Partf  Eitherbeause…rbeause  E-fd  Beharfult  Huanbeings  fferadvie  Spend…n(ding)  eepabalaneddiet  Intherightaunts  Lseeight  Insteadf

7、  aesure  Lfine  Beellpreparedfr  Her  Finishfftheexerisentherb  教案点评:  根据新教材中的以阅读为主的教学环节(pre-reading;reading;pst-reading)所设计的一时/两时教案。本阅读的目的是培养学生养成良好的健康的饮食习惯。  这个教学过程分三个步骤:pre-reading,hile-reading,pst-reading。  pre-reading:在阅读之前,教师可适当的讲解与本单元有关的背景知识或通过提问的方式引入主题。教师可根据的内容和篇结构

8、,从不同的角,引导学生对内容进行预测和讨论。  阅读  hile-reading:分三个步骤:掠读,即带着某个问题进行搜索式阅读,这样能培养学生捕捉关键句的能力;略读,即教师指导

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