unit 13 healthy eating 教案_0

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1、Unit13Healthyeating教案Unit13Healtheating教案　　ITeahingais:　　readingthetextandfinishtheexerisesntheb　　understandthententfthetextandlearnselanguagepints　　Siilardialguepresentatinithnerdsandexpressinsusedithin　　IITeahingaids:tapererder,pitures　　Step1Lead-in　　1Shsepitures(hlate/p

2、ears;haburger/banana;asftdrin/friedhien…et),letSsspeautthenaeftheanddeidehihfthefdgivethethestenerg　　T:Ifueattuhunfdsuhashlate,haburger,fastfd,uillbeefatterandfatter,ustliethis(shapitureffatanran)　　T:hatisthehealthfdinurind?　　Ss:vegetable,fruit,il…(teaherritednthenaeffdnth

3、eblabard)　　T:hduthinthearegdfrurhealth?　　Ss:Beausethentainltsfvitains…　　2assequestinstSs:　　Hanealsdueateverda?　　Huhaterdudrineverda?　　Dulieil?h?　　hatindfsnasdueat?　　StepIIReading　　1SiingletSsreadthepassagearefullandanserthequestin:　　hatdestherd“green”eaninthetext?　　2Sippin

4、gletSsreadthepassageagain,andansersequestins:　　hatabuttherd“fuel”?anufindantherrdsusedinthesaea?　　Hhaveureatinghabitshanged?h?　　3listeningplathetapeandletSsfll,paingattentinttheintnatin　　StepIIIDisussin　　GetSsrinpairsDisussinthefllingquestins:　　hdpeplegtfastfdrestaurants?　

5、　hatduthinfthefdfDnald’srF?　　hisitntgdfruteattuhsugarandfat?　　harerashdietsandsuppleentssppular?　　hatanedteepabalaneddiet?　　StepIVPairr　　LetSsiaginethattheareinDnald’srFfrdinner/breafast/supper,andritednhatindffdthelieteatAndletthedeidehihneisunfdrhealthfdTrtthinfasanreasn

6、saspssible　　StepVLanguagepintsandusefulexpressins　　Tuh　　Tanalries　　eepupith　　Thehighpaefdernlife　　aeanhies　　Hadbetter　　eepsthell　　Basen　　Partf　　Eitherbeause…rbeause　　E-fd　　Beharfult　　Huanbeings　　fferadvie　　Spend…n(ding)　　eepabalaneddiet　　Intherightaunts　　Lseeight　　Insteadf

7、　　aesure　　Lfine　　Beellpreparedfr　　Her　　Finishfftheexerisentherb　　教案点评：　　根据新教材中的以阅读为主的教学环节（pre-reading;reading;pst-reading）所设计的一时/两时教案。本阅读的目的是培养学生养成良好的健康的饮食习惯。　　这个教学过程分三个步骤：pre-reading,hile-reading,pst-reading。　　pre-reading：在阅读之前，教师可适当的讲解与本单元有关的背景知识或通过提问的方式引入主题。教师可根据的内容和篇结构

8、，从不同的角，引导学生对内容进行预测和讨论。　　阅读　　hile-reading：分三个步骤：掠读，即带着某个问题进行搜索式阅读，这样能培养学生捕捉关键句的能力；略读，即教师指导