黄宝江-七古文复习.doc

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1、七年级语文下册文言文复习练习教师版(黄宝江)Ⅰ.阅读《伤仲永》，完成问题一．文学常识《伤仲永》作者是北宋朝代的王安石，唐宋八大家之一。课文选自《临川先生文集》，“伤”的意思是哀伤，叹惜二．词义1．世隶（属于）耕　未尝（曾经）　　　收（团结）族为（作为）意（旨意）自是（从此）指物作诗立就（完成）　　邑人奇（对……感到惊奇）之（这件事）　稍稍（渐渐）宾客（把……当作宾客）其父　　父利（认为……有利可图）其然也　日扳（同“攀”，牵，引）仲永环谒（四处拜访）　泯然（完全）众人（平常人）仲永之通悟（通达聪慧）受（承受）之天也　　　其受之天（先天得到的）也　　　　贤（胜过，超过）于（比

2、）材人（“材”通“才”，才能；有才能的人）远矣　　　　　　　　则其受于人（指后天所受的教育；于：被）者不至（达到）也　　彼其（他）受之天也，2通假字（1）日扳仲永环谒于邑人"扳"通"攀"，牵，引（2）贤于材人远矣"材"同"才"，才能3古今异义（1）自是指物作诗立就古义：此，与"自"组合意为"从此"今义：判断动词（2）或以钱币乞之古义：不定代词，有的人今义：或许，或者（3）其文理皆有可观者古义：文采或道理今义：表示文章，内容或语句方面的条理（4）稍稍宾客其父古义：渐渐今义：稍微（5）泯然众人矣古义：平常人今义：许多人，大家4一词多义（1）环谒于邑人 向于舅家见之 在贤于材人远

3、矣比则其受于人者不至也从（2）忽啼求之它，书具借旁近与之仲永传一乡秀才观之它，诗邑人奇之它，这件事或以钱币乞之仲永的诗余闻之也久这件事于舅家见之仲永不能称前时之的闻仲永之的通悟（3）自是指物作诗立就从并自为其名自己（4）余闻之也久动词，听说不能称前时之闻名词，名声（5）其诗以养父母代词，这稍稍宾客其父代词，他的（6）其诗以养父母、收族为意动词，成为并自为其名动词，题上（7）父利其然也代词，这样泯然众人矣形容词词尾……..的样子（8）自是指物作诗立就完成蒙乃始就学开始从事（9）未尝识书具用来书写即书诗四句写5词类活用（1）日扳仲永环谒于邑人名词作状语，每天，天天（2）父异焉形

4、容词意动用法，以……为异，对……感到诧异（3）邑人奇之形容词意动用法，以……为奇，对……感到惊异（4）稍稍宾客其父名词意动用法，把……当作宾客（5）父利其然形容词意动用法，认为……有利可图三．翻译句子1．邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱财求仲永题诗。2．自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。从此，（人们）指定物品让他作诗，(他能)立即完成（写好），诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。3.令作诗，不能称前时之闻。（我）让(他)作诗，(他写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。4.仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材

5、人远矣。仲永的通达聪慧能力是天赋的（先天得到）。他的天资比一般有才能的人高得多。 5.其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。他先天得到的，远远超过有才能的人。最终变为平常人，那是他接受的后天教育没有达到要求。6.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。7.其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为旨意，传送给全乡的秀才观赏。8.今夫不受之天，固众人；又不受之人，得为众人而已邪？。现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常

6、的人恐怕都不能够吧?9.曰：“泯然众人矣。”舅舅回答说：“(他)才能完全消失，成为普通人了。”四．问题探究1．方仲永才能发展变化有三个阶段，请分别引用文中原句回答：⑴指物作诗立就，其文理皆有可观者。⑵令作诗，不能称前时之闻。⑶泯然众人矣。2.事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的角度来看，"稍稍宾客其父，或以钱币乞之"；其二，从其父的角度来看，"日扳仲永环谒于邑人，不使学"；其三，从方仲永本人来看，"其受于人者不至也"。(引号内填原文)3.文中的"受之天"指人的先天条件好，即有天赋，"受之人"指人所受到的后天教育　4、文章开头交代方仲永身世有什么用意？意在说明仲

7、永既非书香门第，又非宦官世家，显示其绝无诗礼的熏陶，对方仲永天资过人作有力衬托5、方仲永具有怎样非凡的才能？作者写这些的用意是什么？非凡才能：年幼就会吟诗。作者这样写，暗示其前途无量，与后文方仲沦落平庸的情形形成对照，引人深思，体现了“伤”的含义。6、方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？主观上：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。客观上是缺乏后天的教育。7、.造成方仲永悲剧的原因，有人认为其父应负主要责任，有人认为应由仲永自己负责，对此你有何看法？我认为责任在于父亲，因为仲永年幼，根本不可能对自己进行