论信息与计算科学专业实践教学.doc

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1、论信息与计算科学专业实践教学摘要：分析了现阶段信息与计算科学专业实践教学中存在的问题和不足，结合本专业的实际情况，以应用型人才特色为出发点，完善了基于不同培养方向的模块化教学的实践课程体系，同时为了更好地实现培养目标，分别在改革实践教学内容和手段、建立信息化平台、青年教师培养三方面进行了认真的建设和思考，确保了教学水平和质量。关键词：信息与计算科学;专业实践教学;措施Abstract:Thispaperanalyzestheexistingteachingatthepresentstageofinformationa

2、ndcomputingsciencepracticeproblemsanddeficiencies,combinedwiththeactualsituationoftheprofessional,toappliedtalentscharacteristicsasthestartingpoint,thepracticecurriculumsystemofmodularteachingofdifferenttrainingdirectionbasedontheperfect,atthesametimeinordertob

3、etterachievethetrainingobjectives,trainingthreeaspectsrespectively,theconstructionandseriousthoughtsonreformingthepracticalteachingcontentsandmethods,establishinginformationplatform,youngteachers,theteachinglevelandquality.Keywords:informationandcomputingscienc

4、e;practiceteaching;measures中图分类号：G3文献标识码：A文章编号:引言该专业是信息科学、计算科学、运筹与控制科学交叉渗透的一门理科专业，目前开设该专业的学校较多，但大多是第一次开设数学类专业，除了少数院校办学经验比较成熟，lA办出特色外，大多数院校尚未形成自己的特色，所以近几年许多院校都对信息科学专业的专业内涵、人才培养模式、课程体系等重大问题进行认真负责的研讨和改革，以期办出特色，为社会输送合格人才。1.信息与计算科学专业实践教学的特点与原则基于对实践教学的认识以及对信计专业人才培养目标

5、的理解，对比与本专业关系最为密切的三个专业（数学与应用数学、计算机科学与技术、统计学），结合信计专业办学实践，我们提炼得到信计专业实践教学的特点。1.1开创性：虽然1998年信计专业诞生至今已逾10年，但对大多数办学点来说仍然是新专业，处于办学初期的定位与建设阶段。实践教学由于认识、经济、精力和历史等条件的限制，尚未进入重点建设阶段。缺乏适用的教学资料，对实践内容的组织没有成熟的经验可以借鉴，信计专业的实践教学总体来讲还处于初创期。1.2多样性：这里所指的多样性来自两个方面，其一是信计专业自身的综合性，它涵盖信息科学

6、、计算数学、运筹学和控制论四个主干学科。其二是信计专业办学点背景的多样性，这里将其分为四类，具备多年数学专业办学经验的数学科学学院、有计算机学与技术专业办学经验的计算机或信息学院、有统计学专业办学经验的管理学院或财经或金融学院，以及没有任何相关专业办学背景的理工科学校的基础教学部等。不同办学条件的办学点的实践教学环节设置，在内容、模式、时间安排等方面呈现出丰富的多样性。1.3重要性：无论从新时期我国高等教育的总任务，还是从信计专业人才培养目标看来，关键在于培养学生创新精神和实践能力。仅靠单纯的理论教学或仅附属于某一门

7、理论课的实验课，希望学生通过自己的钻研，自发地达到融会贯通，具备本专业所要求的熟练应用计算机解决信息技术等领域中的某些实际问题，乃至于具备知识更新和自主创新的能力，是不切实际的。综合性、集中安排的、以解决实际问题为线索的实践教学，是信计专业人才培养的必要、而且愈来愈重要的环节。2.信息与计算科学专业实践教学改革思路和措施2.1完善实践课程体系，实现应用型人才培养特色首先从突出应用型人才特色出发，改革传统的研究型人才培养的教学体系，使学生在实践过程中加深对理论知识的理解，掌握数据分析与处理的基础理论和最新技术，更好地运

8、用先进的计算方法和计算工具，提高应用软件和数值软件研发能力。为此，把实践教学体系的教学内容划分为的三个模块：数学建模能力模块、计算机应用能力模块和科学计算能力模块。2.1.1数学建模能力模块。传统的数学授课模式主要是传授数学理论,而在实践教学中贯穿数学建模思想，让学生不仅能掌握数学的理论知识,并旦能通过数学模型的应用来理解和领会这是一种很好的教