让幼儿在体验中获得情感的发展.doc

《让幼儿在体验中获得情感的发展.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、让幼儿在体验中获得情感的发展幼儿教育作为基础教育的有机组成部分，承担着启蒙、养成教育的重任。然而，在过去的应试教育中，笼罩着认知主义的阴影：重知识灌输、技能训练，轻主体意识、学习兴趣，忽视自我能力的培养和积极情感的体验。大量的专门辨别和记忆活动、长时间的技能训练，使幼儿的知识、技能FI益丰富了起来，但他们的兴趣却未必与之俱增，甚至可以说是与日俱减。新《纲要》明确指出：“幼儿园教育是我国学校教育和终身教育的基础阶段，……它要为幼儿一生的发展打好基础”；强调教育活动要“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”。新《纲要》在其各领域的目标、内容、要求和组织

2、实施、评价等部分的表述中，非常重视幼儿自身的“体验”、“感受"；强调“合作"、"参与”、“探索”、“自主选择”;注重幼儿的“情感”、“态度”、“价值观”和“良好习惯”的形成；提倡教师通过“引发”、“支持”幼儿与环境的积极互动，让幼儿去“主动建构”……从中我们可以看到，新《纲要》着眼于培养幼儿终身持续发展所需要的基本的重要的素质，把幼儿情感的发展放到了首要的位置上，强调通过幼儿自身的体验和感受促进其发展。情感是人对客观事物所持的态度的体验。随着情感心理学家在近30年中的突破性进展，有不少心理学家对情感做了深入研究，揭示了情感的一些功能：动力功能、强化功能

3、、调节功能、信号功能、感染功能、迁移功能、疏导功能、保健功能和协调功能等。总的来说，情感在人的学习、生活等过程中都具有十分重要的地位。有不少科学证据显示,学龄前期形成的情感物质,对儿童以后的表现，无论是学习成绩或人际关系，均有相当程度的影响。所以，注重学龄前期孩子的情感教育，促进其情感的发展，是相当必要的。体验，是日常生活中人们常常提到的一个词汇，人们都可以用不同的方式去体验，然后用不同的语言来描述个人的“体验”。一般来说，我们把外界事物、情境所引起的“我”的内心感受、体味或亲身经历，称之为“体验”。在体验中，主体主要通过相像、移情、神思、感受等多种心

4、理活动的交融、撞击，激活已有的经验，使已有的经验升华，并产生新的经验。新《纲要》中明确指出：“创造一个自由、宽松的语言环境……体验语言交流的乐趣"；“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴共同生活的乐趣”等。这些要求提醒我们，要关注幼儿是否获得了情感上的体验，体验到了什么。综上所述，在组织教育活动时，我注意让幼儿通过积极的体验促进其情感的发展。以下是我的几点体会：一、让幼儿在体验中萌发爱心爱心是人类特有的，最伟大的情感，是造就健全人格所需要的关键因素。爱是J种发自内心的温柔、亲切的感觉，是深深的理解和接受。让幼儿在体验中萌发爱心，就是要让幼儿感受到

5、别人对自己的关心和爱护，体验到关爱别人给自己带来的快乐。如：在教师节来临之际，我们组织幼儿通过“小记者”采访的形式，让幼儿自己去了解幼儿园里工作人员的工作，切身感受老师、医生、炊事员等为小朋友的健康、快乐成长所做的贡献。通过采访，幼儿了解了老师、阿姨们工作的辛苦，尊敬之情油然而生。乂如：在故事《花母鸡太太和两个蛋》的教学中，由于生活经验较少，幼儿较难理解故事所表现的妈妈对孩子的关心、爱护。因此，教师问：“小朋友，你们会蹲下吗？能蹲多久？”大家都蹲了下来。卢仁鹏小朋友说：“蹲一下就行了，蹲久了脚会痛。”黄晓欣说：“不是痛，是麻!”李洋杰说：“是累！”这时

6、，教师告诉幼儿：“我们蹲久了会难受，鸡妈妈孵蛋要蹲好多天，这些天它都不能离开，不能去玩，也不能去找虫子吃。如果它离开了，小鸡就孵不出来了。”梁荣菁说：“鸡妈妈很辛苦。”梁聪说：“鸡妈妈很爱它的孩子。”李媛媛说：“我妈妈也爱我，她要做工，还要帮我洗澡、洗衣服。”唐安说：“我妈妈也是。”一股爱妈妈的情感在幼儿心中油然而生。在日常生活中我注意抓住一切机会让幼儿体验爱的行为给自己及他人带来的快乐，让幼儿逐步学会待人亲切、愿意分享、会同情和宽容别人、能关心和帮助别人等等。如：幼儿午睡前后，相互间帮着穿脱衣服；郊游乘车时给弟弟妹妹让座等等。二、让幼儿在体验中积累自

7、信心只有当一个人相信自己有能力去迎接各项挑战时，他才有可能去战胜它。让幼儿在体验中积累自信，主要是让幼儿体验到成功的欢乐。苏霍姆林斯基曾这样告诫教师：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童时时学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”因此，我尽可能为幼儿创设获得成功体验的机会。如：在《动物世界》主题活动中，我提供各种美术材料：白纸、腊光纸、废旧图书、折纸步骤图、水彩笔、蜡笔、剪刀等，鼓励幼儿根据自己的兴趣、爱好、能力的不同自由选择不同的表现形式：涂色、绘画、折纸、剪纸等，共

8、同布置墙饰《海底世界》、《在农场里》等，表达自己对水生动物、家禽家畜等的认识和理解。墙饰布置完