认识钟表教案加反思.doc

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1、认识钟表教学设计何家庄完全小学李晓珍教学内容：数学第一册第91—92《钟面的认识》。教材简析：本单元主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针，本节课是本单元的第一课时，主要是认识钟面上的整时数,先让学生认识时针和分针，再认识钟表（包括电子表）表面上的整时数。知识技能目标：1.结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。2.培养学生初步的观察、分析、推理的能力。过程性目标：1.通过拨表针、观察等实践活动，体验数学与FI常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣；提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。2.通过操作、观察、分析、

2、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。3.用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。情感目标：初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时■间的好习惯。教学重点：正确读写钟表上的整时。教学难点：正确迅速说出或拨出钟面上的时间。教学媒体:多媒体课件、钟表。教学过程：一、引入1.猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。生异口同声地说：“钟表”。师：在日常生活中闹钟有什么作用呢？生1:可以叫我们起床。生2：可以告诉我什么时候干什么。生3：可以告诉我们时间OOOOO师：你见过什么样子的钟表？（生：圆形、正方形。。。电子表）2.老师

3、收集了格式各样的钟表请大家一起看。在这些表中,其中这几个钟表上都有一个钟面，那么我们今天就先来一起来认识钟面。板书：钟面的认识二、动手操作、交流、探究新知。1.认识钟面。师：我发现我们班同学都很聪明，下面老师要考考你们的眼力，看看谁能发现种面上的小秘密。请你们仔细观察老师这儿的钟面,看钟面上都有什么？师：（请同学说说）谁愿意和大家说说你的发现？生1:我发现钟面上有两根针，又粗又短的是时针，较细较长的是分针。生2：钟面上有12个数。师：用手指着读读1-12数字。师：通过刚才同学说的，谁能完整的说说你知道了钟面上的哪些信息？1.认识整时。同学们这么爱动脑筋，老师想在

4、考考大家。请同学看这个钟面，谁知道现在表示的时刻是儿时（表示2时的钟面）生：2时。师：你是怎么知道的？生1:妈妈教过我。生2：我是这么想的，分针指着12,时针指着2,这时的时刻就是2时。师：照着他说的方法，看看那这个时■刻乂是儿时呢？生：3时。师：和同桌互相说一说。你又是怎么知道的？生：同桌互相说。师：请同学们看大屏幕，这时的时刻你能马上说出是几时吗？生:6时。师：你们说的真好，老师告诉你们刚才我们说的都是整时，那你观察这3个钟面,当整时的时候分针，时针的指向有什么特点？（分针、时针指向谁？）生：能说出分针指着12,时针指着几，这时的时刻就是几时。师：想不想亲自

5、动手拨一拨小闹钟？生：想。师：拨一个9时，看谁拨的又对又快。生：动手拨小闹钟。师：找学生上前面拨。1.学习时刻的另一•种表示方法。（出示课件）师：在我们口常生活中，除了有用分针时针表示时间外，还有另外一种表示时间的方法。你知道吗？生：我们还能用电子表表示时刻。师：仔细观察，电子表是怎么显示时间的？生：电子表的表面有两个点，左边是几就表示几时，右边是几，就表示几分。师：像电子表显示的这种表示时刻的方法你还在什么地方见过？生1:电话显示器上。生2：电视上。生3：手机上。师：你能试着用这种方法表示2时吗？师：谁愿意在黑板展示自己的写法？下面，我们来轻松一下，做做课中操

6、。（唱时间是小马车）2.掌握用上午、下午这些词语表示时间。师：柯南说想不到小朋友们的动手能力这么强，下面，要看看大家的观察能力怎么样？请大家根据你桌上的这张图，马上写出这几个钟而显示的时间？师：写好后，小组内说说你写的时间，并且说说图的意思。找一人汇报。师：观察你写的时刻，有什么发现？生：有两个7时…师：小朋友们观察的真仔细，为什么会有两个1。时呢？生3：我知道，因为一天，时针要走两圈，所以有两个10时。师小结：小朋友说得真好，对了，一天时针在钟面上要走2圈，所以有两个10时，因此，要准确地表达时刻，还得会用上午、下午这些词语。生：活动。师：我们要合理安排好自己

7、的作息时间，养成按时■起床，按时睡觉的好习惯。师：拨一个你最喜欢的时刻，并说说这个时刻你在干什么？生：动手拨小闹钟。全课总结：能和小朋友共同上一节课，老师感到非常的高兴，那这节课你有哪些收获呢？把你的收获告诉大家好吗？三、小结：同学们真棒，拨出的时间也很合理，柯南也佩服大家的观察力。一节课马上就过去了，时间对于我们每个人来说都很宝贵，我们不但要珍惜时间，还要合理利用时间，准确掌握时间，按时起床，按时睡觉，不浪费时间，做个遵守时间的好学生，能做到吗？认识钟表教学反思何家庄完全小学李晓珍教学反思：《认识钟表》一课是义务教育课程标准实验教材一年级上册的内容。这个内容是

8、学生建立时间观念的初次尝