科学：水能溶解一些物质.doc

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1、教学课题课型1、水能溶解一些物质本课题教时数：1本教时为第1教时备课口期9月11曰教学目标:1、通过实验、观察和比较，知道一些物质容易溶解在水中，有些物质不易溶解在水中，不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。2、通过观察描述食盐、沙、面粉在水中溶解的现象，能使用过滤的装置分离几种同体和水的混合物。3、体验探究溶解与不溶解的乐趣。教学重点、难点:1、观察、比较、描述食盐、沙和血粉在水中溶解与不溶解的现象；2、比较三者在水中的变化，得出溶解的特点。教学方法与手段:分组实验，观察对比，得出结论。教学过程：教师活动学生活动一、引入1、教师带了杯糖水和一杯盐水，指名尝一-尝，并说说尝到的味

2、道。2、师：水怎么变甜（咸）了呢？（加糖或盐）怎么没看到水中的糖或盐呢？（学生可能说化了，也可能说溶解了，这时教师可告诉学生糖和盐在水中化溶解了。）3、谁来说说你认为什么是溶解呢？4、想要知道大家对溶解的认识对不对，学习了这堂课大家就会知道了。二、新授（―）活动一：它们在水里溶解了吗？1、出示三个烧杯及三份固体，分别是食盐、沙子、面粉。师：请大家看看桌了上的三样固体，都是生活中很常见的东西，大家猜猜看，他们在水中会溶解吗？2、师：接下来我们就来做几个实验，看看大家猜对了没有！师生互动，学生尝一尝。激发学生的探索、求知的欲望，挖掘学生意识中的“溶解”，了解他们对溶解的认识。学生发言，说出对“

3、溶解”二字的理解。学生注意到每组桌上的材料，指测食盐、沙了和血粉在水中的溶解情况。学生动手实验，遵循实验步骤,从生活中的材料引发学生思考猜测，激发学生求知欲。以学生的自主探究教学课题课型1、水能溶解一些物质本课题教时数：1本教时为第1教时备课口期9月11曰教学目标:1、通过实验、观察和比较，知道一些物质容易溶解在水中，有些物质不易溶解在水中，不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。2、通过观察描述食盐、沙、面粉在水中溶解的现象，能使用过滤的装置分离几种同体和水的混合物。3、体验探究溶解与不溶解的乐趣。教学重点、难点:1、观察、比较、描述食盐、沙和血粉在水中溶解与不溶解的现象；2、比

4、较三者在水中的变化，得出溶解的特点。教学方法与手段:分组实验，观察对比，得出结论。教学过程：教师活动学生活动一、引入1、教师带了杯糖水和一杯盐水，指名尝一-尝，并说说尝到的味道。2、师：水怎么变甜（咸）了呢？（加糖或盐）怎么没看到水中的糖或盐呢？（学生可能说化了，也可能说溶解了，这时教师可告诉学生糖和盐在水中化溶解了。）3、谁来说说你认为什么是溶解呢？4、想要知道大家对溶解的认识对不对，学习了这堂课大家就会知道了。二、新授（―）活动一：它们在水里溶解了吗？1、出示三个烧杯及三份固体，分别是食盐、沙子、面粉。师：请大家看看桌了上的三样固体，都是生活中很常见的东西，大家猜猜看，他们在水中会溶解

5、吗？2、师：接下来我们就来做几个实验，看看大家猜对了没有！师生互动，学生尝一尝。激发学生的探索、求知的欲望，挖掘学生意识中的“溶解”，了解他们对溶解的认识。学生发言，说出对“溶解”二字的理解。学生注意到每组桌上的材料，指测食盐、沙了和血粉在水中的溶解情况。学生动手实验，遵循实验步骤,从生活中的材料引发学生思考猜测，激发学生求知欲。以学生的自主探究准备实验，告知实验步骤：%1取一平匙盐，放在烧杯的水中观察。%1轻轻的搅拌几下后观察。%1再搅拌一会儿静置、观察。3、师：怎样描述食盐在水中的状态呢？让学生对观察的现象做描述，要求用词恰当。4、师：如果把食盐换成沙了，按照同样的方法做上面的实验，我

6、们又怎样描述沙子在水中的状态呢？并观察实验现象。活动为主，让学生在探究中发现，探究中感悟，较好的实现小学科学课程的培养目的。学生

7、门1答：（预测）食盐在水中不见了；食盐在水里容易溶解;食盐完全溶解在水中。学生

8、口1答：（预测）沙了沉在水杯底部；沙了在水里不易溶解。鼓励学生大胆猜一猜，表达自己的想法。（二）比一比1、比较食盐和沙子在水中的状态。师：刚才的两个实验大家做的都非常认真，观察也很仔细，那么根据刚才大家的描述，你能得出什么结论吗？2、进行现象小结对学生的归纳作同意整理，明确-占••■•%1有些物质易溶于水，有些不易溶；%1食盐易溶于水，形成食盐溶液;%1沙了不易溶于水，形成沙子和水的

9、混合物。3、血粉在水中……师：请大家再看一看桌上还有一样什么东西？师：请大家用同样的方法，看看面粉在水中会怎样呢？师：怎样描述面粉在水中的状态呢？面粉在水中溶解了吗？把它放置一会儿，我们还能观察到什么现象？学生对比食盐和沙子在水中的溶解现象，思考并回答问题。学生认真听讲，牢记三点，归纳信息。学生回答：面粉。学生动手实验，并仔细观察。学生发言，说出自己的想法。通过对比理清沙了与食盐在水中状态的不同，从而得出食盐易溶解，沙子