浅析如何提高小学生的计算能力.doc

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1、浅析如何提高小学生的计算能力摘要：提高学生的计算能力，有助于树立学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心,不畏困难的品质。培养学生“又准乂快”的计算能力，不仅是每一个小学数学教师的重要任务，也是学生学好数学的基础。关键词：计算兴趣；计算习惯；曰算；估算《义务教育数学课程标准》强调指出：提高学生的计算能力，有助于树立学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心，不畏困难的品质。如何提高学生的计算能力，让学生“正确、迅速、合理、灵活”地进行计算呢？下面谈谈我的一些做法：一、培养学生计算的兴趣小学生的心理特征是好奇

2、、好胜、好动，注意力不持久、易分散,理解力稍差，记忆力好。为此，为了提高学生的计算兴趣，我寓教于乐，结合教学内容，在教学中不断更换教学手段，用新颖多样的教学形式来激发学生的学习兴趣，使他们在游戏中获取知识。二、培养学生良好的计算习惯良好的计算习惯是提高计算正确率的保证。大量事实证明，没有良好的计算习惯是学生计算错误的重要原因之一。因此，养成良好的计算习惯是十分必要的。1.不认真审题，勿忙做答小学生在计算过程中，常常会出现这样或那样的错误。对于计算题，有的学生提笔就算，加上计算比较单调、枯燥，可能引起心理疲劳，这时遇上相似或相近的数字、符号，往往出现运算顺序错误,抄错符号或抄错

3、数据。因此，在教学中，要求学生认真审题，看清题目中的每一个数据和运算符号01.对题目中的数字、小数点、运算符号的书写必须符合规范且清楚、正确数字间的间隔要适宜，草稿上排竖式也要条理清楚，数位要对齐。教学中，还应加强书写格式的指导，防止错写、漏写数字和运算符号。我在黑板上板书也是如此：解题教学，审题在前,分析在后；板书简明，重点突出。2.在计算中，学生抄错数字或符号的现象是非常普遍的在计算练习时要求学生凡是抄写的题目，都要及时校对，做到不错不漏。我从那以后，在每次作业或考试中，类似的现象已降到最低点，大大地提高了计算的正确率。3.重视验算的重要性且及时发现作业中的错误并予以纠正

4、验算不仅能保证计算正确无误，而且还能培养学生对学习一丝不苟的态度。作业中的错误，若是共性的，集体纠正；若是个别的，我让学生自己改正过来，并认真分析出现错误的原因，以免今后再出同类错误。还要求学生自己收集错题，做成一本错题集，经常复习查看，以防出现类似的错误。三、培养学生口算能力，切实打好基础口算是主要靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式，它是计算能力的重要组成部分，所以，要提高学生的计算能力必须打好口算的基础。为了提高学生口算的准确率和速度，我根据学生的知识结构，有意识地让学生记一些特殊数学的组合；然后在每一堂课都安排适当的练习，采取多种形式变换练习。四、加强估算教学估算可以

5、培养学生的“数感”，可以引导学生深入理解“运算。可以帮助学生检查计算的结果正确与否，运用估算的方法可以对计算的结果做预先定位，快速确定计算结果的取值范围，通过计算前的估算和计算后的检查，可以避免由于粗心大意造成的错误。五、尽量避免让学生使用计算器小学中高年级的学生基木上都能掌握计算器的使用方法，由于用计算器运算十分便捷，使用过计算器的学生对计算器的依赖性越来越大。因为，有了计算器学生尝到了甜头，谁还愿意自己为计算去动脑筋呢？很多学生的想法是得到最后的答案就行，根本不愿意去管题目的分析过程，也不去理会获得独特分析过程而感到喜悦，对计算器产生依赖性后就不会主动去记乘法曰诀及各种运

6、算法则。六、加强各年级阶段计算教学的密切联系小学各个年段的数学教学内容是紧密联系的，是不可分割的统一体。在平时计算教学中，我们做教师的要重视各个年级阶段计算教学的联系。计算能力的培养和提高，必须从一年级抓起，直到小学毕业，只能靠日积月累，不可能突击完成。此外，各年级的教师必须加强平时教学的沟通交流、团结合作，促使各个年段的计算教学、整个学校的计算教学融合成一个整体，提高教学质量。总之，计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，在小学数学教学中，我们要十分注重培养小学生计算的兴趣和良好的习惯，培养学生的口算能力，切实打好基础，培养学生善于积累的习

7、惯，避免计算的失误。只有这样，才能使学生的计算达到准而快，能力得到提高。