拓展型课程剪纸设计方案.doc

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1、拓展型课程剪纸设计方案适用车级：一、二、三、四、六、七、八年级课程开发背景:众所周知，我国曾经是最早开发动画片的的国家之一，也曾经是动画大国，我国动画片由于种类繁多、民族风格独特以及制作精良而被国际动画艺术界誉为“中国动画学派”。漫画的壮大是由于它的幽默性和浅显易懂，符合大众心理。动漫的风靡则是因为它的节奏快，信息量大，贴近生活，少说教而寓教于乐，符合青少年的审美。由于图象比文字更为一FI了然和通俗易懂，以及图象文化的普及，使动漫文化以不可抗拒的魅力扩展到了整个社会，成为“读图时代”的标志和典型。当代的中学生儿乎人人热爱动漫，甚至儿乎盲从。如何

2、正确引导当代学生正确认识动漫、学会欣赏动漫是作为美术教师的课题。我们通过教学实践，尝试把易于操作的剪纸和学生热爱的动漫相结合，既激发学生的学习兴趣，又传承中国民间美术剪纸，使剪纸与时代接轨，真正的走入校园，是学生在学会欣赏动漫的同时能把动漫的人物场景用剪纸形式信手拈来的表现。充分拓展学生的学习课程和空间，应该可以让学生更好的了解掌握剪纸的制作方法和动漫的实际运用。完善学生的人格培养、传承民族精神。增加学生的文化修养，帮助培养学生的探究精神，有利于增强校园文化气息态度情感与价值观：1、在学习中产生对剪纸艺术的热爱之情，能以积极的态度参课程标：与剪

3、纸训练与活动。2、在训练中培养团队意识，懂得合作，增强凝聚力。3、通过具体作品的制作感受剪纸的美，使学生热爱传统艺术。4、通过展示等活动加强学生对剪纸艺术活动的体验，增强学生对传统艺术传承意志。过程与方法:1、通过剪纸学习、创作，养成观察生活的习惯，提高审美素养。2、加强优秀作品的赏析，对传统剪纸艺术有更深层次的认识。3、进行剪纸基本单元训练，具备自主剪纸、创作的能力。4、在剪纸训练的学习中有艺术表现力。知识与技能:1、理解剪纸艺术的表现手法，懂得欣赏优秀的剪纸艺术作品。2、具备一定的剪纸创作能力，能较有表现力地表达一些生活场景。3、在剪纸训练

4、中锻炼团结协作的能力，懂得合作制作的快乐。课程内容设计：适用年级名称主要内容一、二年趣味剪纸剪纸基本单元训练及激发学生剪纸兴趣级三、四年创意剪纸在掌握剪纸基本单元的情况下设计有创意的剪纸装饰级小物件-X-L-动漫剪纸结合动漫，设计剪纸动漫人物及背景八、七、八年级课程实施：实施原则:1、注重学习习惯的养成。剪纸是工艺制作项目，注重平心静气与思维灵动的结合，强调良好的剪纸习惯，才能使学生掌握剪纸基本要领、灵活运用各种剪纸基本单元进行设计创作，全面了解剪纸艺术。2、强调观察的重要性。养成观察生活，积累剪纸创作的素材，剪纸训练中让学生通过临摹，发现剪纸

5、艺术所表现的生活场景。在临摹和创作中感知剪纸表现力。3、通过一•些富有表现力的剪纸装饰作品的训练提高学生的学习兴趣，提高学生的艺术表现力，适当地可以采用电脑技术处理创作原型，加强传统艺术的传承与发展。活动形式：1、剪纸基本元素基础训练、单个剪纸艺术表现、团花剪纸2、用剪纸装饰身边的物品3、联系创作动漫人物及场景单天设计：一二年级趣味剪纸第一单元教师活动学生活动及要求对应目标引导学生认识剪纸基通过剪小饰品，练习剪纸了解剪纸的几种剪法，并本元素，了解剪纸基本手基本元素，熟悉剪纸的基熟悉各种基本元素的名称法。本手法。第二单元教师活动学生活动及要求对应

6、目标引导学生用剪纸基本了解剪纸基本单元的运用、激发剪纸兴趣。认元素装饰身边的物真观察剪纸基本单元的品，激发学生剪纸兴运用，了解剪纸的意趣义。三、四年级创意剪纸第一单元教师活动学生活动及要求对应目标在掌握剪纸基本元素运动的状态下，设计剪按要求选用剪纸基本元纸装饰自己的问句用素设计剪纸作品，美化身用剪纸基本元素设计小剪口边的文具纸作品口口第二单元教师活动学生活动及要求对应目标设计有创意的剪纸，美化用已有的剪纸技法，设计用剪纸美化生活身边环境有创意的剪纸作品六、七、八年级动漫剪纸第一单元教师活动学生活动及要求对应目标寻找喜欢的动漫主题人表现动漫的造型

7、及特点物,简单的动物形象。用剪纸表现动漫主题动物第二单元教师活动学生活动及要求对应目标用剪纸形式表现自己动漫人物的各种部位的表现动漫人物的人物特色喜欢的动漫人物细节表现第三单元教师活动学生活动及要求对应目标用剪纸形式表现动漫的剪纸动漫人物及场景的完整构图的剪纸动漫场景表现，创作完整漫画教学评价：评价单:姓名平时态剪纸基本元剪纸的热爱创作能力学期总分度4。'素运用能力2()'20'100'20'说明：这份表格需在学习每张作品完成时•评价。在平时学习的过程中由老师对每位学生进行评价，也由学生对别人进行评价，并针对学生的不同情况，在“平时”一栏中做好

8、一些必要的记录。期末考察时对.以上各项作出综合的评价，并最终确定平时分。“学期总评”综合两次表格的成绩做最后的评判，并根据实得分以优、良、中、合格与不