拓展型课程科目设计方案

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1、竞存小学拓展型课程科目设计方案科目名称 环保小卫士所属门类 综合类科目背景目前我岛正在大力倡导建设绿色生态岛，提高居民的环保意识作为崇明的学校以及老师更是责无旁贷。根据而且课改“以德育为核心，培养创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育”的精神依据学生年龄段的身心特点，从学生的兴趣入手，逐步学习环保相关知识。让学生在学习了解环保知识的良好基础上，参与环保公益实践和环保知识的普及宣传，在体验实践中自我教育，并带动周边人员（包括家长等）共同提高环保意识和改进生活行为，养成良好的科学低碳生活习惯。通过本科目的学习，让学生提高了环保意识、锻炼了能力，提高自己的关爱地球家园

2、的无私品质；同时能丰富课余生活，减轻学习压力；能够给周围参与环保的同学家人一定的帮助或建议，养成助人自助的品质，从而做好班级的环保宣传工作。本科目也可以扩大师生对全球环境问题的关注，增强师生的环保节能意识，营造环保、绿色、节能的校园环境。修习年段 计划课时 执教专业要求开展本课程需要学生和教师共同收集不同类似的垃圾以及有多媒体设备的教室。教师能够创设多种途径锻炼学生助人自助的能力；教师要设计有意义的活动，让学生进行自主、合作、探究，在这些活动过程中获得体验、感悟，深入理解全球环境问题的基本理论与思想，了解怎么做才能贯彻节能环保，并能改变自己，帮助同伴，共同参与环保活

3、动实施。在课程实施的过程中，教师要对学生渗透价值观、人生观、世界观的教育，培养他们良好的思想素质和健全的人格品质，使学生树立正确的价值观，确定远大的人生目标，热爱生命，珍爱地球家园，用积极乐观的态度面对全球环境问题并积极参与缓解环境问题带给我们人类的伤害。初步实现自己的人生价值。学生选修条件课程的学生要能够与同伴相互支持、相互合作，共同探究解决问题的方法；学生在学习的过程中要注重自我探索，从活动中不断得到新的体验和感悟；学生要对全球环境有危机意识，人际关系良好，能够积极参加各种宣讲的实践活动，愿意无私地为别人提供帮助。能够以自己所学的知识影响身边的一批人一同养成环保

4、意识，学会如何变废为宝。核心育人价值通过本课程的学习，首先视频介绍了解全球面临的环境问题，培养危机感。通过垃圾分类等学习养成日常生活中垃圾分类意识。通过收集垃圾并进行变废为宝的小制作，培养动手能力，创新能力、帮助他人的能力。整个课程的学习后学生能够养成绿色环保意识，并且能够为周围人员提供环保方面的意见和帮助，为本岛的生态岛建设添砖加瓦。目标核心概念①学生能够全面地了解影响全球环境所面临的问题，以及产生这些问题的主要因素；②了解各种不同环境问题所带来的危害；③学生能够掌握缓解环境被破坏或改善环境的措施和方案，提高自身的参与能力、思维能力和解决问题的实践能力。学习过程①

5、通过小组活动、教师指导等形式增进对环境保护的认识；②通过变废为宝的小制作，锻炼学生的实际动手能力和创新能力；③通过团体交流、知识讲授、观看录像等形式增强成员解决问题的能力。教育价值①对团队有认同感，有团结协作的意识和观念；②能够有危机意识，珍爱地球，宣传他人，并能请身边的人一同参与环保行列；③对现有的地球环境有正确的认识，懂得珍惜现在的幸福，并积极保护；内容单元内容课题内容安排教与学得主要方法和手段教育价值（目标）第一单元：绿色宣传第一课：地球的生态现状活动一：学生通过媒体资料了解目前地球主要的环保问题活动二：选出目前我们人类最主要的环境危机1、通过媒体演示，教师口

6、述，学生了解地球面临的环保问题2、对所面临的各项环境危机进行分类，并选出最主要的几项3、学生交流收集到的信息，如何去改善环境。通过观看媒体，了解地球面临的环境危机的危害性、紧迫性，是学生产生危机感，同时通过交流解决方法或缓解方法初步形成环保意识，环保知识。第二单元：变废为宝动手做第二课：巧用牛奶盒美化生活活动一：了解牛奶盒改造方法活动二：学生尝试制作1、通过多媒体展示牛奶盒制作的各项收纳用品等通过成品展示，学生模仿制作等过程培养学生的动手能力2、学生讨论交流如何把牛奶盒进行改造3、学生尝试模仿制作第三课：瓶盖完美变身活动一：展示瓶盖制作成品活动二：学生尝试制作1、展

7、示已成功制作的成品2、学生发挥想象，还能制作成哪些东西3、教师听取后分别指导4、学生作品展示5、教师评价通过展示成品激发学生兴趣，同时学生开展自己的想象力，利用废品垃圾来制作小玩具，或是生活用品，培养学生形成循环利用的习惯。第四课：活用易拉罐活动一：展示易拉罐制作成品活动二：学生尝试制作1、展示不同的已成功制作的成品2、学生探讨还能制作什么3、教师指导4、学生作品展示5、教师评价第五课：废纸的用处活动一：展示废纸制作成品活动二：学生尝试制作1、展示不同的已成功制作的成品2、学生探讨还能制作什么3、教师指导4、学生作品展示5、教师评价第六课：废品大集合活动一：展示