小学语文观摩课《地震中的父与子》优秀教案.doc

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1、小学语文观摩课《地震中的父与子》优秀教案设计理念:□《地震中的父与子》是人教版义务教育课程标准实验教材第九册第六单元的一篇精读课文建□这句话你们能理解吗?□当他看到教学楼变成废墟，悲痛欲绝时.支撑他的就是这句话□当人们都来阻挡他，让他放弃时，回响在他耳边的依然是这句话□当他孤军奋战，伤痕累累，就要倒下时，给他力量的还是这句话所以，当有人劝他时，他是恳求地问消防队长劝他时，他急切地问警察来劝他时.他是崩溃地问一句承诺，三句重复简单的问话，我们真真切切地感受到这是一位一一了不起的父亲。□刚才同学们交流时还谈到第12自然段里，父亲挖了很长时间,也让他读到了父亲的了不起。那我们就按照

2、他说的,一起来读一读这一句。（出示句子）请全班男同学来读读这句。□（出示：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时,没人再来阻挡他。）□①、1）用心地读读这段话，边读边想，特别是哪个字,哪个词深深地打动你的心？让你感受到父亲的了不起。可以联系上下文来理解，说出自己的理由。口2）品味救的艰难，感悟父爱的伟大。□“挖感受一一读——其他动作？一一只用“挖"？读一一体会到?□还有谁对“挖"字特别有感受？带着体会请你读。□老师有一个问题想请教大家。再父亲挖掘儿子的时候,可能会有哪些动作？（搬、刨、扔）可是，这么多动作，作者只写了一个“挖”字，你能读懂作者的心吗？为什么就只写一个“挖"

3、字？□是啊，一个“挖''字，包含了如此丰富的内容，一个“挖"字，让我们深深地体会到了父亲的劳累和坚持。这就是作者的匠心，这也就是文字的魅力。让我们定格这个“挖"字，读好这个“挖”字。□他挖了——8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。□②还有哪个数字深深地打动你的心吗？一一36个小时□A、说体会：这位父亲居然能在36小时，这么长时间里不吃不喝的挖掘废墟，肯定是很疲惫，又累又饿。但他还能够坚持下去，实在了不起。□B、36个小时是多久？（两个白天一个黑夜，五十多节的语文课）带着各自的体会，自由练读，你会怎样读这时间的进程？为什么?□C、在漫长的36个小时里，不吃不喝

4、、不休不眠地挖掘,一直都在挖，你体会到了什么？（父亲的爱，坚定，疲惫不堪）你能把这种感受读出来吗？指名读□同学们.这可是地震中的36个小时啊。也许会发生一—也许会发生□可是这位父亲依然坚持挖了一一36小时。口时间就这样在推移，艰难的挖掘还在继续，父亲还是一无所获，也许他曾经挖出了其他遇难者的尸体，可是这位父亲依然坚持挖了我来问问，是什么支撑着这位父亲这苦苦挖掘?是信念。承诺。深深的爱。而这一切的一切.让我们不得不再一次感叹.这是一位了不起的父亲。□师：36小时过后，我们看到的是这样一位父亲。女同学,读。□他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。□A、哪里有血迹？

5、（身上、手上、脚上……到处都是）读好这个词□B、这血迹有可能是从哪里来的呢？在这漫长的36小时里究竟会发生怎样触目惊心的场面？让父亲变得衣服破烂不堪，到处都是血迹呢？□C、是啊，就让我们记住这位历尽艰辛，疲惫不堪，伤痕累累的父亲的形象。男同学，读。□就让这位了不起的父亲的形象永远定格在我们心中。全班，读。□此情此景，让我想起5.12汶川大地震后始终萦绕在我脑海中的一个形象、一个动作、一段言语。请同学们来看。□（课件音乐起，陆续出现汶川地震的一幅幅图片）□男儿有泪不轻弹，此刻，这个痛失女儿的男人用孤独无助的泪水告诉我们，什么是一个父亲心中最深的伤痛；又是父亲，他背着从废墟中挖出

6、的儿子的尸体，艰难地行进在山路上，原因只有一个，要带儿子回家；这个婴儿的妈妈，用血肉之躯顶住坍塌的天花板，护佑这个小生命甜甜的梦，却只是在临终前留下这样的一则手机短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，我爱你……□天下的父母千千万，爱子之情却一样深。就让我们再一次走近父亲的心，此时此刻，挖掘已进行了36小时，可是儿子还生死还未卜。这个深爱儿子的父亲会对心爱的宝贝说点什么呢？请你将泪水凝聚在笔端，写在书页的空白处。□学生在音乐中写话。□谢谢同学们深情的话语。你们的话，让我想起这样一首诗：总有一个人将我们支撑，总有一种爱把我们环绕，这个人就是父亲。□这种爱就是坚守承诺，坚持挖

7、掘的，如山的一一父爱。口下节课，再让我们走进课文，看看这位深爱儿子的、了不起的父亲，又有着一位怎样了不起的儿子。下课。