小五站中学德育经验交流材料.doc

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1、小五站镇中学德育工作经验交流材料小五站中学:李兴义德为人之本，德育为教育之本。德育是学校教育的灵魂，德育工作是学生健康成长和学校工作有序进行的有力保障。多年来，在局领导的关怀和精心指导下，在蔡校长带领下，我校始终把德育工作摆在首位，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，秉承“为学生健康成长负责，为学生终身发展奠基”的办学理念，着力构建学校、家庭、社会三位一体的育人格局，几年来我校领导班子，结合学校实际，树立先进的德育理念，着力营造德育氛围，加强德育队伍建设，坚持德育工作创新，拓宽德育工作渠

2、道，取得了良好的德育成果。现将我校的德育工作开展情况与大家作以交流。德育是实施素质教育的灵魂和核心，学校德育的实质是将外部规范内化为学生的个体素质，从而为社会和人的发展服务。学校领导把学校的德育工作摆在各项工作之首，做到了组织机构健全，责任明确，人人有岗，各个有责。1、组织落实、计划先行学校成立以校长任组长，主任、团委书记为副组长，各班主任为成员的德育工作领导小组。每学期开学前按照上级德育工作要点和有关文件，结合本校学生的思想实际情况、认真研究制定切实可行的德育工作计划。在学校德育计划的基础上要

3、求各学科、各班级根据自己的具体情况制定符合学科特色、班级特点的渗透德育的工作计划，学校对所有的计划认真查阅并提出指导性的建汉凡是不符合要求的计划限期修正。这样保证了学校德育工作的规律性、常态性、可操作性，有效的避免了随意性、盲目性。2、明确思想、全员育德在每学期的开学工作会议上，首先向全体教师明确德育工作的重要性，把德育工作放在首位来抓，学校在班主任德育工作会议上要求教师分析汇报学生情况、家庭结构等情况，根据德育形式，按照教育局对学校德育工作的要求，在我校每年的德育计划中确定了“德育为首，各育协

4、调发展的大德育观”的工作方向，创造性地开展学校德育工作，把学校德育工作理念和思想渗透到每一位教师，要求教师全员参与德育工作，保证学校德育工作全面、扎实地开展。3、加强理论培训、经验交流，提升教师德育素养每学期，我校通过业务培训，对教师进行德育理论培训学习，按制度要求，培训领导要有理论讲稿，全体教师认真记好培训笔记，深入领会，通过培训学习，教师提高了职业道德修养，对于今后展开的德育教育工作有了一定的理论指导。二、校训明确、校纪严明，处处体现人文关怀依据《中小学德育工作规程》我校确立了，“为学生健康

5、成长负责，为学生终身发展奠基。”的办学理念，确立了校风：文明、守纪、和谐、奋进，教风：敬业、务实、创新、高效，学风：勤学、善思、踏实、向上，其中，由蔡校长组织编写的“小五站中学新八荣八耻"，张贴于各班，要求各班级联系学生实际，内化到学生实际活动中。体现了浓厚的育人氛围，创建了和谐校园。三、以学校为主阵地，共建德馨飘香校1、创建优美环境、营造校园文化2013年我校申报标准化学校，借助这一契机，我校通过美化、绿化、净化环境，努力创建校园文化气息，各班级有德育口号及标牌,通过室内外板报、宣传栏等德育宣

6、传阵地，为学生提供和谐的育人环境。为学生营造了一个优雅的校园文化，烘托德育氛围，从而有效促进德育工作发展。2、抓好H常行为管理，促德育氛围形成。以规范的行为，促良好习惯养成，从而形成良好品德。每月、每周的常规工作有侧重，有重点的抓。在抓常规管理工作中，学校领导身先士卒，校长、主任、值周教师，每天坚持深入班级及卫生分担区巡视检查，和同学们一起除草，一起清扫。在规范学生安全、文明行路的活动中，由校长亲自带领教导主任、保安组成的巡查组，每天上下午放学时间，站在校门前，送学生出校门，这样，既规范了学生放

7、学出校门的文明行走和安全，同时也让学生们感到了，小五中学的人文关怀，坚持到现在一年多的时间里，很具实效性，学生的语言和文明行路得到了规范,对促进良好德育氛围和环境，起到了积极的作用。3、举行主题教育活动每开学伊始，学校根据教育局要求和校情制定文明礼仪、安全、感恩、爱国主义、理想主题等教育活动，让学生在主题活动中接受教育。围绕主题，根据我校特色和学生心理特点，展开全校性的德育教育主题活动，要求各班根据主题在班级内组织开展德育主题班会，好习惯养成等特色主题班会活动，主题班会要以情感体验为途径，通过活

8、动、模拟、视频、音效等组织开展团队心理辅导，通过德育主题活动，引导学生德育拓展延伸，把好的行为品质，在家庭和社会实践活动中展现出来，争强德育教育的实效性。各班主任群策群力，互相合作，健全学生人格，提升教育质量.4、发挥德育阵地教育作用。搞好每周-次的升旗仪式活动。学校每周-举行升旗仪式。我们从各班推荐特色学生为升旗手、护旗手参加升旗仪式。我们始终抱着一个宗旨，那就是以学生身边发生的点点滴滴为切入话题，由学生准备讲话稿，进行国旗下讲话，潜移默化地实施德育教育。每次升旗都要进行国旗下讲话，每周都有一