不只是写字——关注中小学书法课背后的文化意义.doc

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1、“不只是写字”——关注“中小学书法课”背后的文化意义李天天/撰文教育部今夏一纸“意见”，让呼吁多年的“书法课”终于能名正言顺重归中小学课堂。然而此石一•掷风浪四起，各界对此褒贬不一。呼声高或强烈认同者多认为写好字为国人之本，学写字须从娃娃抓起，“书法”国粹不能丢；反对或对此有疑虑者则担忧课程难免流于形式，戴文化的高帽空喊素质教育徒增学生课业负担。其实开设书法课如果仅为把字写漂亮，那么“全面实施素质教育，继承与弘扬中华民族优秀文化”只能沦为一句空话。“为什么是书法”如果仅为多才多艺，提高审美品味，为什么要开“书法

2、课”？难道美术、音乐课不够艺术吗？如果仅为益智健脑，提升智力水平，为什么要开“书法课”？难道科学、手工课不够科学吗？如果仅为修身养性，增强身体素质，为什么要开“书法课”？难道体育、舞蹈课不够健康吗？当然，书法是艺术的、科学的、健康的，但是在中小学开设“书法课”“全面实施素质教育”的同时，更多是着眼于“继承与弘扬中华民族优秀文化”。可为什么是书法呢？一•项“中国文化符号调查”中显示，最具代表性前三项分别是汉语、孔子、书法。可见中国书法作为中国文化的一种直观形象代表已经深入人心。从时间来看，它的历史比其他科目门类都

3、更为悠久，广义来讲有汉字就有了中国书法；从空间看，它与中国历史文化有着广泛的联系，无论是生活的实用，还是才情的流露，亦或是艺术的装饰，中国书法都有着广泛的群众基础。“为什么要书写”儿千年来，祖祖辈辈的中国人一直书写着汉字，从已知最早的甲骨文到如今通行的简化字，书写因素在字体演变中发挥着重要作用。裘锡圭先生认为：“文字是记录语言的符号”，社会发展中信息量与口俱增，用字范围扩大，这便要求不断提高书写效率以满足实用，因此汉字不断趋于简化。最具代表性的就是“隶变”——春秋战国到秦汉统一时经历的汉字发展史上最全面的一次简

4、体变革。相传程邈“损益大小篆方圆笔法，成隶书三千字”，秦始皇“以奏事繁多，篆字难成，乃用隶字。E正是这种“实用性书写”的动力，不断推动着字体演变的车轮从远古驶来。若缺少“书写”推波助澜，汉字发展演变这条长河怎会生机勃勃源远流长？若无汉字自身形态多姿，行头齐备，“中国书法”的出演扮相又将何等苍白。古往今来，字体——篆隶楷行在演变；材料——笔墨纸砚有改进；书手——士农工商会变换，唯有“书写”横竖撇捺提按使转千古不易。“书法”就是按照一定的法则“书写汉字”，当一•个汉字只有在书写中始露全身时才可供人识读，才能令人感知

5、字形中那独蕴的美，整个习字过程就是对汉字全面地认知以及对其形体美地表达。“汉字”自产生之日便与“中国书法”紧紧地绑在了一起，若缺失了汉字中国书法便无从谈起，没有中国书法汉字也不能传承千载。中国幅员辽阔，语言南腔北调，但是汉字却能通行全境,这足以显示汉字的高明，汉语中“字八本身就有传承延续的含义，中华文化的承续中华文明的传递也是从“字”开始的。欧阳中石先生常说：“汉字是中华儿女智慧的结晶，而汉文是这些晶体联系起来的冷珠。我们的书法艺术是在这行申珠之外加上的一层光环。”汉字、汉文、书法三者无法分离，否则难以共铸文化

6、辉煌，而以其为基础、蕴藏其中并将其融入之中的正是中华文化，我们从祖先留下的吉光片羽中感受着它的博大精深，从威严厚重的历史感中品味着它的聪明容智，它就像一个温柔敦厚的长者无私奉献,不断呵护、激励、成就一代又一代炎黄子孙。“为什么要改变力然而本来中国人写好中国字，天经地义，可在这样-•个科技信息飞速旋转的时代,握笔手写在键盘输入面前相形见绅。试想如果有那么一,天，电脑顶替了书写，那么汉字在电脑语言的领域中还能否有生存优势呢？就算有，若缺失在笔尖与汉字共舞的经历，很难说人们对汉字的感情是否能依旧深厚，当汉字仅仅被视为

7、一种工具，被情感上的背弃逼成行尸走肉时，这只能让我们的祖先难以眼目。绝非危言耸听，以实用为本，从繁体字的简化开始，汉字这申明珠就开始变形，虽然历史上印刷术的发明、钢笔的使用都张怀罐《书断》许慎《说文解字》叙云，字者，言孳乳而浸多。给传统书写带来了不少冲击，但至少中国人还在拿笔写字，而“电脑”、“字母”、“火星文”哪一项不让“汉字书写”遭遇边缘化危机？“提笔忘字”，“错字连篇”都是书写者的“家常便饭”，更不必奢求理解汉字的内蕴并将其写得如何富有美感了。可仔细想想,“书写”是否真的能渐渐隐退远离汉字实用的中心地带呢

8、？身为中国人怎么忍心看着我们的汉字被肢解被边缘最终被遗忘？世界上每一个民族和国家的文化，都是在自身长期发展中积淀下来的。中国作为最为古老的文明古国之一，经过历史长时期洗礼，从百家争鸣到独尊儒术，从老庄道统到马列毛邓，从“王谢堂前燕”到“寻常百姓家”，中华民族文化在不断传承的过程中慢慢沉淀，凝聚为一•体并极坚韧地生存下来，在中华民族的历史与现实中，维系着社会生活，并成为民族生存与发展的思