【精品资料】“学研产”培养模式与师范院校影视艺术教育浅析.doc

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1、［精品］【精品资料】“学研产”培养模式与师范院校影视艺术教育浅析“学研产”培养模式与师范院校影视艺术教育浅析摘要：随着经济的飞速发展和社会的日趋完善，人们对信息的需求在速度和质量上都越来越高，大众传播媒介在这一需求的促进下充当着越来越重要的角色。作为大众传播的主流媒介一一广播电影电视所处的位置越发重要。这就对这类信息的传播者的素质，即广播影视行业的工作者提出了更高的要求。同时也给高校的影视人才培养,尤其是师范院校的影视艺术教育给予了大的挑战。“学研产”的培养模式给影视艺术教育提供了很好的蓝本，能够促进影视艺术教育的和谐健康发展。本文主要依据“学研产"教育模式对师范类院校影视艺术教育的现

2、状和未来发展进行分析，从而对师范院校影视艺术专业的发展提供一些借鉴意义。a关键词：“学研产”师范院校影视艺术教育中图分类号：G64文献标识码:A文章编号:1003-9082(2014)09-0200-02一、“学研产”教育模式与影视艺术专业对于高等学校来说，具有三大功能:课堂教学、科学研究和社会实践。从某种意义上说，“学研产"其实就是高等教育这三大功能的具体体现，并且将这三大功能有机紧密地结合在一起。因此，对于以培养全面发展的学生为目标的高校来说，需要将学生培养成具有丰富理论知识、具备实践动手能力和初步研究科学问题的能力。而“学研产”的培养模式给全面发展学生知识技能提供了很扎实的基础。

3、对于影视艺术类专业来说，有此模式为支撑，对专业发展提供了有利的条件。影视艺术专业，尤其是广播电视类的专业，是一门比较新兴的专业,起步较晚，实践先行，理论滞后。相关的教育理论、教学大纲、课程体系以及师资状况等因素还不够成熟和完善，“学研产”教育模式给影视艺术专业提供了很好的理论基础和框架支撑。尤其是的师范类院校和综合类院校，不像专业院校有影视艺术教育的培养传统、学习环境和实践渠道，更需要在“学研产”教育模式下培养自己特有的影视艺术人才一一即全面的影视艺术专业化人才。这就使得影视艺术与“学研产”教育模式分不开了。由于我国市场经济体制的确立,导致大多数高等学校为了获得更多的资金，无论教学和科

4、研基础薄厚,无论是理工擅长还是文史主导，无论是艺术类、还是综合类院校，都应着时代潮流和利益驱使来开办影视艺术专业，影视艺术专业如雨后春笋一般迅速发展起来。二、师范院校影视艺术教育现状总体来说，与其他类型的高等院校不同，师范院校的影视艺术专业教育一般都是从电化教育专业发展、衍生而来。师范院校开展影视艺术教育更多的从技术方面、实际应用方面为本培养影视专业人才，为了使学生既具备较高的专业水准和专门技能，乂具有深厚文化素养和艺术审美修养，专业设置时，还会联合文学、美术、音乐等相关相近艺术专业，共同培养影视专门人才。在这样基础上发展起来的影视艺术教育，普遍具有以下一些问题：1.培养人才的偏离性这

5、一问题不仅仅是在师范院校中存在，在其他开办有影视艺术专业的综合类、理工农林类大学中也有这方面的问题。大多数院校在影视合流教育趋势的影响下，将电影、新闻、电视、动画、网络、文学、播音主持、表演、广告、设计、摄影、录音等与影视相关的领域综合在一起对学生进行培养。对于相关人才的培养目标显得笼统和偏颇。有些以培养广播电视采编为主的专业，在培养教育过程却是注重电影理论知识的培养；有些学校培养编导、策划方向的人才，却在培养过程中侧重技术方面的学习；还有些学校则是以培养艺术审美能力为侧重的目标，却培养成为信息传播为主的教育。培养人才产生偏离性现象。2.教育方式复杂多样教育方式的选择主要是受到学校原有

6、的教育教学资源的影响，选择适合本校的教育方式来发展影视艺术类专业。随着市场经济的不断深入，文化也随之不断的繁荣。影视艺术专业随着经济和文化的发展，其需求越来越高，成为新兴热门的专业，尤其是播音主持、表演类的专业受到许多高等院校的青睐和追捧，筹备和创办也相对快速一些，许多与影视艺术领域相差较远、文化积淀相对少的高等院校，常使用这种教育方式开办本专业；而综合类高等院校更多的则是靠文学、新闻等传统优势学科来发展影视艺术教育，其文化理论储备非常雄厚，注重对学生的知识理论、艺术批评、文化剖析方面的教育和培养，但其对影视基础、实际操作和技术技能方面薄弱。科学理论研究占据优势，而社会实践方面相对较差

7、；理工类院校与综合类相反，其注重实践方面的培养，忽视艺术素养的教育。由此可见，影视艺术教育的方式很多样繁杂的，对于师范类院校来说，从电化教育专业发展起来的影视艺术教育，具备一定的相关设备和技术支持，但在艺术修养、审美理论方面却不能很好的融入专业教育之中，技术和艺术之间发展是“两张皮”的状态。在教育方式的选取上也是摇摆不定，总体上还是偏向技术学习和实用技能的方式发展为主。3.课程体系不完善一个专业的教育方式和培养目标决定了本专业的课程体系和课程架