【精品】调查结果.doc

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1、中学生人际关系问卷调查分析研究背景：人际关系就是人们在社会生活中由人际交往产生的人与人之间的心理关系。正确的人际交往和良好的人际关系是个体心理正常发展，个性保持和生活具有幸福感的必要前提，是衡量人们心理健康与否的重要指标，中学时期是人生中生理和心理趋与成熟的阶段，学习和交往是处于此阶段的中学生生活的两件重要大事。许多老师和家长为此担忧。作为中学生，我们应该如何处理这些复杂的关系？这些疑问激发了我们研究的欲望。在老师、家长和同学的支持及帮助下，我们针对这些问题展开了调查。一、调查对象:六安市寿县迎河中学高一，二、调查时

2、hJ:2010年10月——2010年9月三、调查结果分析本

3、次发放的问卷，采用了不记名的方式，从问卷的回收情况看，大部分学生都很认真地填写了问卷，为本次调查研究提供了丰富的素材。以下是我们就调查的相关内容及各方面的反馈信息，进行调查数据统计和分析：（一）在学生人际交往中表现的基本情况及自我心理状态调查1、自己觉得和别人的交往情况如何？A很好（30%）B—般（57%）C很差（13%）30%的中学生在与别人相处上的困扰较少，他们善于交谈，性格比较开朗、主动，关心别人，能从与朋友的相处中得到许多乐趣。他们的生活是比较充实而且丰富多彩的，善于与朋友相处，人缘很好，能获得许多人的好感和赞同，不存在或较少存在交友方面的困扰。13%的中学生与别人相

4、处存在一定程度的困扰。他们的人缘一般，和朋友的关系并不牢固，时好时坏，经常处在一种起伏之中总体上看大部分中学生在人际交往上主动性不强，甚至有些学生还存在交际困难。2、觉得自己在哪方面的人际关系处理最好?A学校（58%）B家庭（32%）C社会（6%）D其他（4%）大部分学生能较好的处理校园内的人际交往，与老师同学等人沟通顺利交流通畅，处于和谐的人际关系之中，其他环境，只有最常接触的家庭关系跟家密切，中学生的社交范围较为狭窄，绝大多数拘束于校园和家庭中。3、你觉得周围人经常在议论你吗？A无所谓（27%）B有时（49%）C不会（24%）49%的学生以自我为中心在乎别人对自己的看法，

5、在交往活动中缺乏自信、自惭形秽，想象成功的体验少，想象失败的体验多，自卑的浅层感受是别人看不起自己，而深层的体验是自己看不起自己。汽出现深层体验时，便觉得自己什么都不行，似乎所有的人比自己强得多。因而，在交往中常感到不安，将社交圈子限制在狭小范围内。这是我否定的表现。有学生也就是说他们意识到自己可能不被别人喜欢，也不喜欢与别人相处，这样就把自己从集体中分离出来，容易让自己在人际交往方面表现消极。4、若您只身来到一个新的环境，会怎样和别人相处？A主动（16%）B被动（81%）C适时而定（3%）5、您认为好的人际关系情况应是如何？A身辿朋友很多（25%）B朋友不多，但很融洽（58

6、%）C只有一两个关系特别好的朋友（15%）D其他（1%）部分学生缺乏人际交往的技巧，为交往所困，处于青春发展期的高中生交友不擅会导致焦虑、恐惧、自卑等心理。6、半您和朋友吵架时，你会这样处理？A主动自我反省，先向朋友道歉（9%）B仔细思考谁对谁错，和朋友一起探讨（13%）C等待朋友来道歉（63%）D个性不和，不做朋友也罢（13%）E其他（2%）7、觉得自己和家长，老师之间有代沟，不好相处吗？A是的（87%）B不是（2%）C有一点（7%）D其他（4%）根据以上情况，同学们大多觉得自己家长老师之间不易沟通，与老师家长的年龄差距导致相互之间少有交流机会，更主要是很难拥有共同的兴趣爱

7、好，自然很少交流畅谈，久而久之自然形成代沟。8、朋友找你帮不好处理的忙时，你会怎样处理？A尽全力(24%)B推辞(51%)C敷衍了事(7%)D其他(18%)中学生的自尊心强，为了维护自己的良好形象会下意识的避免出错，或是在朋友面前失利。因此在友谊与尊严发生冲突时往往会刻意维护自己的利益，直接拒绝帮忙，但是也能看出中学生的责任心较强，自己做不到的事表现诚实少有敷衍了事的情况发生。9、在社交场合，会紧张吗？A很紧张(35%)B有点紧张(57%)C一点都不紧张(7%)D其他(1%)多数中学主有交往的欲望，但无交往的勇气。常常表现为与人交往时(尤其是在大众场合下)，会不由自主地感到紧

8、张，害怕以至手足无措、语无伦次，严重的甚至害怕见人。尤其害怕与比自己水平高、能力强及有所成就的人进行交往，怕他人瞧不起自己。有的同学一到人群中就觉得紧张不安，在课堂上、教室里、图书馆，都会觉得别人在注意自己、挑剔自己，轻视或敌视自己，以至无法安下心来听课、看书、做作业。这些恐惧使生活暗淡、不愉快，造成一系列不良的心理反应。10、你是来自哪里？A农村(96%)B城镇(4%)(-)学生人际交往过程中老师家长等人的表现调查11、老师对你的关心程度A经常谈心，是你人际关系指导者(4%)B最关心成绩，偶尔关心生活