《汽车诊断与性能检测》课程标准 - 海宁市职业高级中学.doc

《《汽车诊断与性能检测》课程标准 - 海宁市职业高级中学.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《汽车诊断与性能检测》课程标准第一部分前言一、课程性质本课程是我校汽车运用与维修专业的一门专业核心模块课程。本课程的主要任务是通过学习使学生具备汽车诊断与检测的基本理论和基本技能，培养学生的创新精神和实践能力。二、基本理念1.汽车诊断与性能检测课程要面向作为中等职业学校汽车运用与维修专业的全体学生。2.汽车诊断与性能检测课程在教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。3.汽车诊断与性能检测课程的内容要满足汽车后服务业务人才的综合素质需要。4.汽车诊断与性能检测课程在活动组织、作业与练习、评价等方面

2、，应该给教师、学生提供选择的机会和创新的空间。5.汽车诊断与性能检测课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种活动,积极倡导让学生借助网络、4S店、汽车后服务业务人员等零距离接近市场和行业。三、设计思路《汽车诊断与性能检测课程标准》设计思路为：以就业为导向，重视实践和理论相结合教学，参照行业专家提出的“汽车维修”技能教学的建议，设定本课程的目标、课程内容和教学要求、活动设计和课时分配，课程内容与要求是《标准》的核心部分，它是目标的进一步具体化，教学内容以项目为单位

3、，按项目教学法的观点，给出各项bl的任务以及要求，用表格形式给出各层次教学内容以及它们之间的相互关系，便于读者从总体上认识与把握。第二部分课程目标通过任务驱动项目教学，使学生具有正确使用汽车诊断检测工.具、仪器的能力；具有独立按教材的操作步骤完成汽车各项诊断、检测作业，学会简单的数据分析，正确处理检测结果，并提出技术处理方案的能力。职业能力目标：1.能够借助常用工具、仪器排除一些简单的故障；2.掌握常用传感器检测的方法和步骤，并判断其性能好坏；3.能够使用OTC示波仪对发动机进行初级点火波形、次级

4、点火波形、喷油器占空比、喷油器波形、闭合角的测试；4.能够使用解码器读取故障码、数据流，并根据故障码或数据流的提示，排除故障。；5.熟悉汽车检测的流程。第三部分课程内容和要求第四部分实施建议项目工作任务课程内容与教学要求活动设计参考课时项目常用工具、仪器的认识1.汽车诊断与性能检测常用工具的认识；2.汽车诊断与性能检测常用仪器的认识；采用乏媒体教学1.汽车诊断与性能检测常用工具的展示及介绍；2.汽车诊断与性能检测常用仪器的展示及介绍；4项H常用元件的测试1.汽车常用传感器的测试；2.汽车常用执行元

5、件的测试；1.教师指导下完成空气流量计、冷却液温度传感器、节气门位置传感器、氧传感器等常用传感器的测试；2.完成燃油泵、喷油器、碳罐电磁阀、点火线圈的测试；36项目示波仪的使用1.能够利用OTC示波仪对初级点火波形进行测试；2.能够利用OTC示波仪对次级点火波形进行测试；3.能够利用OTC示波仪测试喷油器占空比；4.能够利用OTC示波仪测试喷油器波形；5.能够利用OTC示波仪测试闭合角；1.在教师的指导下进行初级点火波形、次级点火波形、喷油器占空比、喷油器波形、闭合角的测试；2.能够对测试的数据进

6、行简单的分析；12项目四电脑故障诊断仪的使用1.能够读取故障码、清除故障码；2・能够读取动态数据流；1.在实车上对汽车进行读取故障码、清除故障码的操作；2.根据读取的数据流，对照技术标准，进行故障的分析与排除；12项目五汽车检测站的操作1.学会使用汽车检测站内的各种仪器；2.能够对检测的数据进行分析；1.在教师的指导下对桑塔纳轿车进行检测；2.利用检测的数据，对汽车进行调整。20其他4总课时88一、教学建议汽车诊断与性能检测的教学内容按项目制定。教师在实施项H教学时，应该先帮助学生具备完成项目内容

7、的基木条件，然后通过项目教学法的五个基本阶段实施教学。项目的活动在形式上因目标、内容、资源的不同可采取各种各样的模式，给学生创设多种动手实践的机会。一个活动可能是一节课，也可能是几节课；可能在课堂上完成，也可能需要课外活动的配合。二、评价建议1.评价主体的多元化学生将参与教学评价，反思自己的学习状况，并对教师的教学状况提出自己的看法；项目小组成员业可以参与评价。教师在教学评价中仍将发挥重要作用，但是不再充当裁判员的角色，而是学生学习的伙伴和激励者，同时又是自己教学的调控者。2.评价内容的全面化评价

8、要依据《标准》提出的教学目标，要函盖汽车诊断与性能检测知识方面的掌握情况,既要考察学生在能力以及情感态度和世界观方面的情况。3.评价时机的全程化科学课程的教学评价主要是为了促进学生的学习和发展，因此评价就不能仅在学习过程结束后再进行，而必须伴随于教学过程之中。这就需要教师随时关注学生在课堂上的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。4.灵活运用评价方法单纯的书面测验和考试己经不能适应汽车诊断与性能检测课程的发展，建议运用多种方法对不同目标、不同内容进行教学评。多样化