《论语八则》导学案

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1、七年级语文导学案2012—9—7编号6教师评价：班级：姓名：组别：组长评价：《论语八则》导学案编制：黄淑玲审批：课型：自学验收领导：【学习目标】1、了解孔子及《论语》的相关知识，能流畅朗读并背诵课文。2、能借助课下注释和工具书，翻译并理解课文；积累文中的成语、名言、警句。3、感受孔子的人格魅力，联系自身实际，端正学习态度，改进学习方法，提高自身素养。4、全力以赴，激情投入，热情参与，阳光展示。【重点】准确理解选言含义。【难点】既能整体感知又能细致思考言论中的思想。【使用说明及学法指导】1、课前熟读朗课文，了解孔子及《论语》的相关知识，进行知识梳理。2、完成【自

2、主学习】的题目。3、借用工具书解决自学过程中遇到的疑难问题。把问题写在导学案“我的疑问”处。4、运用双色笔自主完成。注意规范书写，独立思考。【知识链接】一、孔子生平孔子（前551－－前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人。因父母曾为生子而祷于尼丘山，故名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。二、关于《论语》《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了

3、孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。《论语》与《中庸》《孟子》《大学》合称“四书”。【自主学习】1、初读，读准字音。。（1）不亦说乎（）（2）愠（）（3）罔（）(4)殆（）（5）焉（）雍（）曾子（）2充分诵读，注意断句。（1）教师范读。（2）学生放声朗读,个别读，齐读。3、理解字词。子：则：乐：诲：是：者：三省：忠：贤：齐：内：自省：善者：而：4、结合书下注释和手中的工具书，翻译每一则的意思。（写在练习本上）5、再次朗读，达到熟读成诵。【我的疑问】【合作探究】1、课文所选八则论语，从内容上可分为哪两个方面？2、“学而时习之”“有朋自远方来”“人不知

4、而不愠”看起来是三件独立的事，孔子却将其相提并论，依次谈及。三者之间的内在联系是什么？七年级语文导学案2012—9—7编号6教师评价：班级：姓名：组别：组长评价：3、课文中反映了孔子的为学思想有哪些？对你而言，最有现实意义的是什么？结合相关的学习经历，与同学交流自己的思考与感悟。4、曾子不善言辞，但终有所成，著有《大学》，后人认为他是孔子思想的正统传承者。从他“一日三省”的做法中，你悟出的成才之道是什么？5、律己修身是儒家思想的重要内容。即使遇到不知己者、不贤者和不善者也要不担忧、内自省和自改之。你能这样做吗？如果能，做到的前提条件是什么？如果不能，困难是什么

5、？【延伸拓展】出自《论语》的成语：1、巧言令色——“巧言令色，鲜矣仁！”（《学而》）花言巧语，伪善的面貌，这种人，“仁德”是不会多的。1、是可忍，孰不可忍——“是可忍也，孰不可忍也？”（《八佾yì》）这都可以狠心做出来，什么事不可以狠心做出来呢？2、文质彬彬——“文质彬彬，然后君子。”（《雍也》）文采和朴实，配合适当，这才是君子。3、人无远虑，必有近忧——子曰：“人无远虑，必有近忧。”（《卫灵公》）孔子说：“一个人没有长远的考虑，一定会有眼前的忧患。”4、循循诱导——“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”老师善于有步骤地诱导我们，用各种文献来丰富

6、我的知识，用一定的礼节来约束我的行为，使我想停止学习都不可能。5、举一反三——“举一隅不以三隅反，则不复也。”教给他东方，他却不能由此推知西、南、北三方，便不再教他了。【我的收获】七年级语文导学案2012—9—7编号6教师评价：班级：姓名：组别：组长评价：孔子（前551～前479），春秋时期思想家、教育家，儒家学派创始人。名孔丘，字仲尼。鲁国人。先世为宋国贵族，因避内乱移居鲁国。父叔梁纥（hé），母颜氏。鲁襄公二十二年（前551）生于鲁国陬（zōu）邑(yì)（今山东曲阜fù）。鲁国是周公儿子伯禽的封地，素有礼乐之邦。至春秋末，礼乐仍保持完好。鲁国根深蒂固的礼

7、乐传统对孔子有深刻的影响。孔子幼时常以陈俎（zǔ）豆、设礼容为戏。早年丧父，家境中落，年轻时曾做过管粮仓、管放牧的小官。30余岁时开始授徒讲学。鲁昭公二十六年（前516），鲁国内乱，孔子不满季氏为首的三桓擅权，一度离鲁至齐，不久返回。开始整理诗、书、礼、乐，招收弟子日多，影响愈大。鲁定公九年（前501），出任中都宰，颇有政绩。后升为司空和大司寇。定公十年齐鲁夹谷之会，孔子襄礼，鲁国兵礼并用，收回被齐国侵占的郓（yùn），灌及龟阴之田。定公十三年，孔子为维护公室，建议毁季孙氏、叔孙氏、孟孙氏等三国都邑，季孙氏、叔孙氏的邱、费被毁后，孟孙氏以武力对抗，孔子计划失败

8、。以后鲁国政局有变，孔子见理想难以实现