学生掌握知识的四个阶段.doc

《学生掌握知识的四个阶段.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生掌握知识的四个阶段概括地说，学生掌握知识、技能的过程，一般说来包括以下四个阶段。　　一　感知教材　　学生的学习主要是掌握书本知识。为了理解和掌握知识，学生必须有感性认识作基础。为了使学生获得感性认识，首先要向学生提出问题或要求，以集中学生的注意力。其次要使学生把教学重点和非重点区别开来，以便清楚地感知教学重点。　　二　理解教材　　在教学过程中，感知教材是很重要的，但是不应让学生的认识停留在感性认识上。为了使学生正确地进行思维，将书本知识与感性认识结合起来，转化为自己的精神财富，教材要善于运用比

2、较、分析、综合等方法来引导和组织学生的思维过程，并培养他们的逻辑思维能力。为了全面深刻地理解教材，首先，要注意恰当地选择感性材料，要善于运用典型说明教材的主要问题，奠定理解知识的基础。其次，要注意概念的确切，要给概念以精确的定义。文字、语言的表达要准确、严谨，只有确切地把握了概念，才能深刻地理解知识。学生有些生活概念与书本上的概念不完全相符，教学中要注意纠正和改造这种平日形成的错误概念，使之上升为科学的认识。　　三　巩固知识　　学生学习书本知识，把他人的认识成果转化为自己的精神财富，必须经过知识的

3、巩固。知识的巩固是贯穿于教学过程的始终的。为了牢牢地记住知识，防止遗忘，需要做知识的巩固工作，这就是各种形式的复习。学生牢固地掌握知识，需要通过他们的记忆。教师应注意指导学生进行记忆，提高他们记忆能力。在教学过程中，首先，要向学生提出记忆的任务，讲清记忆的重要性，培养记忆的兴趣，以增强学生记忆的自觉性和积极性。其次，要指导学生掌握记忆的方法，使他们在理解的基础上记忆，学会把理解记忆与机械记忆结合起来，养成边阅读、进理解、边在记忆中再现知识或用自己的语言复述知识的习惯。　　四　运用知识　　掌握知识的

4、最终目的在于运用。学生通过运用知识于实际，可以形成技能、技巧，还可以检验所学知识，使认识深化。理解知识和巩固知识是运用知识的基础。因此，教师要注意引导学生运用知识，培养他们的基本技能和技巧。　　在教学中，学生运用知识，形成技能、技巧，主要是通过教学实践，如完成各种书面的或口头的作业等等。学生从掌握知识到形成技能，从技能发展成为技巧，需要经过反复的练习。为了使学生顺利地掌握技能、技巧，不仅要注意练习的数量，而且要提高练习的质量，改进练习的方法。教师要使学生明确练习的目的和要求，培养练习的兴趣，调动他

5、们练习的积极性；要指导学生复习有关的知识，弄清道理，明了规则，使练习在理解的基础上进行；要精选习题，逐步加深内容，改变方法，增大难度，提高练习的水平；要对他们的练习进行检查和讲评，帮助他们改正错误和缺点；要引导他们分析和理解练习的过程，培养他们自己安排练习步骤和自我检查练习结果的能力和习惯；要合理地分配练习时间，有计划地反复进行练习，以形成熟练技巧。