《秋天的图画》教案10

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1、1秋天的图画教材简析《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。由此利用课文插图，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文

2、实践能力。教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、 喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重难点：识字、写字、朗读感悟课文内容。教学准备：生字卡，课件教学时数：三课时第一课时一、导入  ：1、出示秋天的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。2、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！二

3、、揭题1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎样的？2、翻书，自读课文。3、思考：课文共有几句话？（4句）4、指名分句朗读，读后评议。（注意轻声音节：灯笼高粱）5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。2、出示生字卡片，认读。重点字音：梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组内读

4、，说说自己的感受。4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。5、比赛读，看谁读得美。6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。五、扩展活动根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……第二课时一、复习1、认读课文中要求认的生字2、背诵课文二、识记生字（一）认记生字字音出示要求写的生字，认读。重点字音：浪灯作字苹丽

5、劳（二）识记字形采用自己最喜欢的识字方法：提示：编字谜、加偏旁、换偏旁、做动作、编儿歌……（三）组词语理解字义三、写字指导1、出示要写的字学生认读。2、观察生字特点，交流写时注意的地方。重点指导含有三点水和草字头的字。3、教师示范，学生评价。4、学生练习，同桌互相评价。第三课时一、巩固课文，完成练习 1、出示“我会读”中的句子，读熟至背。2、练习背诵。二、完成练习册，讲解部分难题三、作业1、我会画：画秋天的果园2、我会做：（1）用落叶做书签（2）用自己的画做贺卡（3）用句子、短诗赞美秋天（为语文园

6、地一中的展示台做准备）3、写生字一个一排。板书：1、秋天的图画丽灯波浪作字劳苹秋天丰收的景象人们的喜悦心情教学后记：因为我们这里秋天的景象还不明显，所以堂上课我非常注重学生兴趣的激发，开始出示秋天的风光图片让学生欣赏，生动形象的画面，将学生带入了美丽的秋天，激发学生更多了解秋天的欲望，进而主动参与到学习中来。然后启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？让学生说出自己观察到的秋天的景象。从学生所熟悉的生活进入，加强课内外的联系，进一步激发学生的学习兴趣。学生充满兴趣的读书、感悟课文，感受

7、秋天是个收获的季节。教学效果较好。