汉语拼音第单元.doc

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1、汉语拼音第二单元g、k、h的教学设计教材分析本课包括五部分内容。第一部分是三个声母g、k、h，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示g的音，橄榄枝的形状提示g的形。湖边有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示h的音，椅子侧面的形状提示h的形。第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。第三部分是g、k、h的书写格式和笔顺。第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节guā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一

2、个小哥哥在美丽的湖边画荷花，小弟弟拉着妈妈在一边看。在图中相应的画面旁边出现了三个词：荷花、哥哥、弟弟。g、k、h的发音、三拼音的拼音方法及认字是本课教学的重点。三拼音的拼音方法是难点。教学目标：　　1、学会gkh三个声母，能读准音，记清形，正确书写。　　2、读准gkh与单韵母相拼的音节。　　3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。　　5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。　　教学重点、难点：gkh的发音及三拼音的拼音方法。　　课前准备：拼音、生字卡片。　　教学时间

3、：3课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　课时目标：　　　1、学会gkh三个声母，读准音，记清形，正确书写。　　　2、读准gkh与单韵母相拼的音节。　　　3、能够说一句完整的话。　　教学过程：　　（一）复习检查。　　　1、看卡片认读6个韵母。　　　2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（ft）　　（二）引出新课，提出要求。　　　　　我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。　　（三）教学声母g。　　　1、看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么

4、？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。）　　　　　师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。　　2、教学g的发音，记清字形。　（1）示范发音，仔细听，看口形。　（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。　（3）记字形，启发想象，g像什么？　　教顺口溜：一群白鸽ggg，鸽子花环ggg，9字加ggg。　　3、指导书写。　（四）教学声母k。　　1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。　　引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。　　2、教学k的发音，记字形。

5、　（1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。　（2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。　（3）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？　　教顺口溜：一群蝌蚪kkk，像挺机枪kkk。　（4）指导书空和书写，k两笔写成。　（五）课中操：　　清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念）　（六）、教学声母h。　　1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。）板书：h　　2、教学h的发音，记清形。　（1）范读，跟读，齐读。　（2）在图上找找h，记形：像把

6、椅子hhh。　（3）指导书写，一笔写成。　（七）学习gkh与单韵母组成音节的拼读。　1、出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读）　　2、找朋友游戏：三个小朋友做gkh，6个小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读）　（八）小结。　今天，我们学习了三个声母，它们分别是→gkh，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习gkh的拼音。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　课时目标：　　　1、复习巩固gkh三个声母。　　　2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。　　教学过程：　　（一）复习检查。　　　

7、1、打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读uāuōuǒ。　　　2、卡片认读：gkh，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同？　　　3、认读音节：mógū、bǔkè、húlí，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。　　（二）导入新课。　　我们已经学会了gkh三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新本领“三拼音”。　（三）教学三拼音节guā。　　1、说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？　　2、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同？　　（guā是由声母g，介母u，和带

8、调韵母ā三个字母组成的。）及时反馈：u原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介