好孩子是夸来的不宜采用惩戒教育.doc

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1、好孩子是夸出来的不宜采用惩戒教育屯昌中学陈廷章“好孩子是夸出来的，不宜采用惩戒教育”。因为教育学、心理学研究表明：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在压迫、讽刺之中，他就学会了反抗和害羞；如果一个孩子生活在引导和鼓励之中，他就学会了树立远大目标和追求成功。如果一个孩子生活在否定和贬低之中，他就学会了自卑、攻击和破坏；如果一个孩子生活在接受和认可之中，他就学会了自尊、自爱和爱他人。《中华人民共和国未成年人保护法》中第十三条：学校应当关

2、心、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助、不得歧视。第十四条：学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。第十五条：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。第四十八条：学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级机关给予行政处分。所以说不宜采用惩戒教育。如果您爱你的孩子，首先要学会赞赏他（她）。哪怕天下所有的人都看不起您的小孩，做父母

3、的也要眼含热泪地拥抱他，亲吻他，赞美他，为自己创造的生命喝彩！所以要改变孩子，首先要改变家长，因为父母（家长）是孩子最好的老师。慷慨的赞美和尊重，足以让孩子享用一生。百年大计，教育为本；教育大计，以人为本。面对我们的观点，我们的小孩是如何选择的呢？我对初二、高二两个年级所有的班级进行了调查，统计结果如下：初二年级人数赞同观点一赞同观点二赞同观点一的概率赞同观点二的概率（1）班6158395%5%（2）班56421475%25%（3）班5651591%9%（4）班6556986%14%（5）班56479

4、84%16%（6）班5451394%6%高二年级人数赞同观点一赞同观点二赞同观点一的概率赞同观点二的概率理（1）6860888%12%理（2）6564198%2%理（3）6867199%1%理（4）7366790%10%理（5）68472169%31%理（6）68363253%47%理（7）71512072%28%文（1）7062889%11%文（2）4136588%12%文（3）4338588%12%综合以上的理论和实际调查结果，我更加坚定地认为“好孩子是夸出来的，不宜采用惩戒教育”。“夸”简单地说

5、就是夸奖，但它的内涵是非常丰富的，它包含：表扬、赞扬、鼓舞、鼓励、理解、支持、激励等。美国有一句名言“夸奖如阳光，众人需要它。”不知有多少孩子经过了科学的夸而跨进了科学的最高殿堂，最终获得了诺贝尔奖，但我们却很少听说哪个小孩是被父母逼着进入了清华北大。孩子之所以没有您想象中优秀，是因为缺少恰到好处的夸奖！夸孩子，并不是无原则的给孩子戴高帽子，它要讲究科学的方式、方法。举一个例子：一家长参加了家长学校，聆听了一位教育专家的讲座，懂得了“好孩子都是夸出来的”。于是，他反思自己，改正了批评责备的教育方式，多

6、给孩子鼓励和赞赏。他对儿子以夸奖为主，比如儿子考了八十多分回来，他就说“考得真不错！继续努力考100分。”有时朋友还说：“你这么聪明，不比别人差，如果多用点功，一定能考进前三名。”本以为多夸孩子，就会激发孩子的上进心，可结果呢？孩子一点都不买账，还不屑地说：“爸，你太虚伪了！”，其实啊，夸孩子是一种艺术，是一门学问。首先“夸”是讲究原则的，概括起来有三大原则：1、夸具体不夸全部（像例子中那位家长夸考得真不错，不错在哪里他并没有说明）2、夸勤奋不夸聪明（他夸小孩你这么聪明，又违背了这个原则）3、夸事实不

7、夸人格。（不比别人差，或者夸你真棒、真好，都是违背了夸的这个原则）同样，夸是有窍门的，归纳起来有四大窍门：1、留心孩子的努力。（留心了你才能夸出具体来）2、夸孩子别嫌“口啰嗦”。（经常夸、事事夸）3、勤预先夸孩子。（段考后发现你比以前努力了，如果这样坚持下去，期末考试势必进步明显）4、提醒中有夸。（比如饭后小孩去涮碗，不小心把碗打破了，我们不妨这么说“自己洗碗很好，但厨房路滑，要小心!”至于夸的方法那可是多种多样，比如有语言表扬、书面表扬、体态表扬、神态表扬等等，具体要视小孩的年龄和具体情况而定。面对

8、稚嫩而又可爱孩子，他们不见得事事都向我们交出满意答卷，我们要做的就是正确引导，努力唤醒，和不懈激发，因为科学研究表明，人的潜能充其量开发不足10%，每一个成长中的小孩有存在无限的可能，其中“夸”就是挖掘、激发潜能的最有效手段，是成功的催化剂。夸是孩子成功的关键，是最轻松的教子秘诀。我们的每一位孩子都是一朵即将怒放的鲜花，他们寄托着我们无限的美好希望，同样也是我们伟大祖国的美好未来，让我们携起手来，更新教育观念，摈弃落后的惩戒教育方法，共同“夸”出孩子美好