选好“切口”注意“开掘”,培养学生学习能力.doc

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1、选好“切口”注意“开掘”，培养学生学习能力选好“切口〃注意“开掘"，培养学生学习能力新课程标准明确提出：“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度。”如何落实新课程标准，提高学生学习能力，这是我们每一位语文教师应该认真思考的问题。反思我们以往的教学，究竟应该给孩子们留下什么呢？我们认为，那应该是一种乐趣、一种享受、一种语文奇境的探索和渴望。经过多年的语文教学实践，笔者以为在课堂教学中选好“切口”注意“开掘”，是培养学生学习能力的行之有效的方法。那么，在实践中如何操作呢？著名语文教育家吕叔湘

2、先生说：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。〃的确如此，要想把课教活，就应结合教材和学生具体实际进行教学设计，而切口与升掘的教学设计艺术能够“以少胜多”“以点带面”“牵一发而动全身”，是教学有无效率、学生学习能力能否得到培养的关键之一。切口的选择有好多角度也有不少方法，现归纳几种，以见一斑。一、切口选择的角度1.从词语的角度选择切口培养学生学习能力它要求教师巧妙地抓住课文中可以贯穿全文的词去设计教学方案，培养学生学习能力。如《林黛玉进贾府》一课，“进"字就是培养学生学习能力的切入点。用“进"字来贯穿教学内容，可引出以下三个问题：（1）“进"程中先到了哪里？后

3、到了哪里？又去了哪里？（2）行“进〃时看到了哪些人？（3）林黛玉“进”时的神态特征怎样？第一问，意在让学生了解贾府的环境和行文结构；第二问，意在让学生把握众多人物的出场；第三问意在让学生品味黛玉“步步留心,时时在意”的神态。这三问分别培养了学生运用质疑、朗读的方法去感知的能力；找出重点句子，理解句段中的重点词语和句段的意思的能力；对林黛玉的神态特征进行感悟品味的能力。从词语的角度选择切口培养学生学习能力，关键是要抓住足以支撑全文教学过程铺展教学主要内容的词。-•般来讲,这种词或是在文中，据以突出课文主要内容的词，或是反复出现在课文之中具有一定表达魅力的词，或是隐伏于

4、课文之内，需要提炼和补充出来，同时乂能直接点示课文、表达课文特点的词。以这些词语为切11既能较好地培养学生学习能力，乂能提炼出优美的教学线条。1.从句子的角度选择切口培养学生学习能力在课文中，往往有些句子是全篇的主旨所在。这些句子或深含哲理，或饱含激情，或表达深刻的感受。所以，我们在教学时，就不能用“八股式”教法把思想风格情调不相同的文章用相同的方式去教，而应灵活施教，注重培养学生学习能力。如《记念刘和珍君》中，作者两次写“我也早觉得有写一点东西的必要了”，又接着写“我正有写一点东西的必要了”，这样儿乎完全相同的语句接连出现了三次。教学过程中，在让学生找出或直接指明

5、“作品中儿乎完全重复的语句"之后，引导学生思考：“一向讲究用语简练的鲁迅为什么要这样唆'？”“三次'有写一点东西的必要'中的'必要'的具体内容是什么？”“'也'针对什么而言？”“'正'怎么理解？”然后指导学生结合这样的语句出现的前后语境，反复阅读，对照分析。“有写一点东西的必要"，就如一把钥匙，它的反复出现，给了我们阅读全文的反复启迪。运用它，就能迅速解读全文，从整体上准确追踪作者的思路，把握文章的脉络，体会作者的思想感情。在这一,教学过程中，通过阅读品味作者遣词造句的准确，培养学生自主、合作的学习能力；最后在讨论、朗读中达成共识，感悟到作者悲痛的悼念、愤怒的揭露、

6、沉痛的总结教训，“更奋然而前行”的思想情感，这样学生探究能力的培养就水到渠成了。2.从段落的角度选择切口培养学生学习能力针对课文的不同特点，可选取课文中的关键段、精美段、深刻段、疑难段、知识内容丰富段、手法巧妙段等“有嚼头”的段落进行细腻深入地品读教学，以培养学生学习能力。如教《项链》，学生读完小说感到写得很美，但乂不知美在何处。针对这种情况，可把学生的注意力引向小说结尾。结局是出人意料的，是偶然的，然而，“偶然的东西是一种有必然性隐藏在里面的形式”（恩格斯语），由此，让学生分组寻求小说“偶然性”结局背后的必然性因素，即小说中的暗示、伏笔等，然后组织学生交流评议。这

7、一切口，提纲挈领，带动了对小说全篇脉络的理顺和探求。为了让学生更深刻地领悟小说布局上的这种艺术匠心，可就此进行课内课外的勾连，给学生介绍类似的名篇。如契诃夫的著名短篇《万卡》，其全部魅力就在一个绝妙的结尾上。小说《万卡》和《项链》一样，结尾大放异彩，可以说这不是故事的结束，而是故事的延伸，选择这样的切11组织教学，可以使整堂课前后呼应，血脉流贯，余音缭绕，令人回味无穷。通过自主阅读、分组收集信息、处理信息、表达与交流等探索活动，学生的学习能力自然得到了培养。二、切口选择的方法1.比较切入法比较，可以激发学生探新求真的乐趣，可以促进学生求同存异思维的发展，从而提高