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时间:2020-05-25
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1、谈谈游戏教学在小学英语课堂教学中的运用【摘要】教学是师生共同参与的教与学的双边活动,它既是传授知识的实践活动,也是特殊的人际交往活动。小学教学担负着最基础的教学任务,让学生富有激情地学习英语有着较为特殊的现实意义,不但关系到教学质量的提高,而且关系到学生以后的成才之路,因此要让学生有兴趣地进行学习是十分必要的。在教学过程中教师必须依据教材特点及儿童年龄和心理特征,努力营造一个良好的学习气氛,多做游戏,让学生在和谐愉快的气氛中学习知识,体验探索之趣,享受快乐的学习生活。【关键词】游戏教学热身运动学习兴趣兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语
2、教学的一项重要任务。游戏教学方法是指在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情境,使学生在玩中学、学中玩。小学英语课堂上的游戏使用不仅是用来调节课堂气氛,提高学生学习兴趣,更重要的目的是帮助学生学习语言。游戏教学方法吸收了多方面外语教学法的合理成分,是可以广泛应用的小学英语课堂教学方法。一课堂游戏的重要性和必要性第一,理想的英语课堂教学应向学生提供一个较好的外语学习环境,即能使学生获得更多的直接使用英语的场合和机会,让学生“沉浸”在使用英语的环境中(即我们常说的语境)进行有意义的交际活动,并且能激励学生参
3、与到解决问题和完成任务的教学活动中来。英语课堂游戏正好提供了这样一个学习环境。运用得当的英语小游戏,虽然只占课堂教学的短短几分钟,却能为课堂教学带来良好的效果。尤其重要的是通过丰富多彩的小游戏,能迅速提高学生对英语的学习兴趣,并且使这种浓厚的兴趣长久保持下去,形成外语学习中有利的非智力因素。这种潜在因素的不断增长无疑会对以后的英语教与学产生巨大而积极的影响,因此,引入课堂游戏的重要性可见一斑。第二,在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣,符合“乐学”原则。游戏教学方法强调了学生的主体性,要求学生共同参与,而不是教师唱独角戏,体现了教师主导与学生主体作
4、用的发挥。在游戏活动中还能将学生的无意注意转向有意注意,有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯,有利于化难为易,有利于减轻学生的负担,符合素质教育的要求。因此,在教师的指导下,根据学生的需要和英语学习上存在的问题,英语课堂上抽出一定的时间有目的、有计划、有针对性地进行英语教学游戏是非常有意义的。第三,在游戏中可以培养学生的竞争合作意识。学习是一个合作互动学习的过程,有许多活动(如竞争)是要大家共同努力才能完成的。英语教学要达到交际的目的,必须使学生进行大量的反复的操练与练习。因此,在游戏中培养学生的合作意识也是十分重要的。只有这样的竞赛,使知识、智力的
5、丰富性成为学生个性自我表现的内容,学生们会逐渐意识到:自己的知识、思想、技能是一种荣誉和尊严。他们会逐渐形成求知若渴的风气,他们会力求向知识的更高、更深领域进军。这种精神是会使学生终身受益的财富!二热身运动引入英语教学的热身运动也称为准备活动。由于学生课前大脑处于松散状态,通过唱熟悉的歌曲,做熟悉的游戏等,能够吸引孩子们的注意力,调动孩子们的学习情绪,激发孩子们的学习兴趣。游戏导入法就是呈现新知识前组织生动有趣的英语游戏,通过游戏复习调动已有的知识和技能,游戏引发学生的无意注意,变枯燥的复习为丰富多彩的游戏活动。英语里有句谚语说“Educationmustb
6、efun.”(教育必须是有趣的)”游戏导入法则正是符合新课标所提出的要求,尤其注重了“玩中有学,学中有玩,寓教于乐”这一原则的运用。它通过生动有趣的英语游戏调动已有的知识和技能,为新课教学做铺垫。例如,在讲“Whichseasondoyoulike?"时,本人就运用了拼读的游戏引入。首先,心中想一个单词(季节),然后在黑板上画一个架子,在架子的最下画一条鄂鱼,在这中间画“”表示这个单词由六个字母组成,由学生来猜,他们要运用“Isthereaintheword?”等。如果(分男生、女生组)哪组猜的不是这个单词需要的字母,本人就在架子下画上身体的一部分,再在他们
7、那一边把不需要的字母写上,代表他们输掉一分。再换另外一组猜。直到猜出单词为止,如果是难一点的单词,教师可适当给以提示。这种猜谜引入新课的方法,不但复习了大量的字母和句子,为学习新课做了铺垫,而且由于学生急于想知道教师心里想的究竟是什么单词,从而促使其动脑筋、动曰。这种引入新课的方法比教师交代该节课的任务的做法要来得自然和轻松。三有趣的操练巩固练习学生接受了新的语言知识还不够,因为学生学习语言的目的是运用,只有通过各种形式的练习,对所学知识进行反复的运用操练,才能让学生加深对所学知识的理解和记忆,同时,也只有通过反复的操练,才能让学生把知识变为一种能力,一种与
8、人交际的能力。比如,学完“Whatdoyoudoon
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