英语课堂中有效提高单词操练的实践、探索.doc

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1、英语课堂中有效提高单词操练的实践、探索徐浦小学沈萍在小学英语词汇教学中坚持感知、听说、认读相结合的原则，做到呈现生动形象；单词落到实处；操练形式多样；重视重现；注重运用。使学生在操练和运用中学习词汇，在重现中记忆词汇，在实践中巩固词汇。并通过词汇的学习养成良好的英语学习习惯，为将来的英语学习奠定扎实的基础。如果将英语这门语言比作高楼大厦，那么英语单词就是这座大厦的建筑材料，随着英语的不断普及和推广，小学自一年级开始就在为建成这座大厦而采集材料。由于小学生年龄小，思维能力有限，加之缺少一定的语言环境，记住一个单词对他们来说需要花很多的精力

2、，有时一个单词几天下来还没有记住，或记住了，过几天又忘了，这样也就大大影响了他们学习英语的兴趣，而且单词的学习是学习英语的基石，必须具有一定单词量才能传递信息。那么，采取怎样的方法,有效地教学单词，使枯燥无味的单词让学生轻松、愉快地接受呢？我尝试了如下几点做法：1、真实、形象、生动地呈现生词法。心理学认为，信息项目第一次学习时学的愈好、愈深、愈透，也就愈不容易忘记，在词汇教学中，从呈现单词开始就要给学生留下一个深刻的印象。(1)用实物、图片呈现。形象、鲜明、生动的事物、图片和教具极易引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣和学习的积极主动性

3、。因此教师边出示实物或教具边读词，让学生形成词与物之间的联系，进而学读词的发音，正确读出、说出词汇，是词汇教学中常用的方法。比如在教学《牛津小学英语1A»Unit5水果单词时，教师首先让学生闭上眼睛摸一摸、闻一闻、尝一尝各种水果，并猜猜是何种水果，然后相机出示该水果，让学生看着水果学单词；在教学单词单数和复数时，通过一个苹果与一堆苹果、一根香蕉与几根香蕉的展示让学生明白了单数与复数的区别及表达方法。在上述的整个教学活动中，调动了学生多种感官的参与：眼看、耳听、口说、手摸、鼻嗅、脑想。各种感官的协同活动可以提高识记效率，加深学生对所学单词

4、及语言知识的印象，因此实物、教具学单词是小学阶段教授词汇的好方法。(2)利用媒体呈现。随着现代科技的发展，多媒体在课堂中的运用受到越来越广泛的关注，媒体是一种很好的教学辅助手段。多媒体集声、像、动画于一体，有丰富多彩的视听效果，可以增强教学的直观性和生动性。运用多媒体进行英语教学可以使学生的听觉与视觉同时接受刺激，激发学生的兴趣，提高记忆效率。如教动物类单词，从声音，动画结合到呈现单词，是学生最喜欢的，也是教学效果最好的形式。在小学英语教学中合理利用多媒体，发挥多媒体独到的优势,在呈现词汇，创设语境理解词汇方面有着其他手段不可替代的作用

5、。在一个生词出现时，词汇本身的呈现应是必不可少的，图片、实物、媒体只是帮助学生理解,感知这个词汇。教师应醒目地呈现给学生词汇本身，而且一定要让学生印象深刻。通过媒体能把很多事物形象化，如果说实物给人以真实、直观印象的话，那么媒体在一堂中的作用就是提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。对于小学生来说，他们最不能接受的就是枯燥无味的课堂教学，学生不容易集中注意力，而通过多媒体的方式呈现一堂课，在动中取静，静中取动，学生的积极性就会被调动起来。如在教学1A的Unit4中，我运用了适当的媒体呈现教学过程。让小朋友在猜猜想想的形式中，引出身着

6、各种职业装的人的出现，设置了动感的媒体，很快就能吸引学生的眼球，另外再配合制作的各种人物头饰，把学生的注意力聚焦在了课堂，所以整堂课在热闹又有序的氛围中结束，取得了不错的效果。2、开展活动学习单词。儿童生性好动，在活动中学词汇发挥了学生学习的主动性、积极性，是一种极好的常用的方法。活动有多种形式：(1)唱歌学单词。英语语言中的音调高低、节奏轻重、音节长短等特点，与歌曲有许多相似之处，可以说，英语本身就是一首无曲的歌。因此把所学的单词编成歌曲，让优美的旋律、明快或抒情的节奏来打动学生的心弦，让一个个英语词句在美妙的歌曲、轻快的节奏中进入孩

7、子们的头脑。这种愉快的心理体验，能激发起他们浓厚的学习兴趣，提高学习效益，让他们陶冶情操，体验到成功和快乐如«TenLittleRabbits))可以帮助学生熟记1-10的数词，《ColourSong》可以加强学生对颜色的识记等。(2)画画学单词。通过画画学生能边说边画。比如学“bed”一词时，学生画一张小床，在旁边写上“bed”，再读出来，达到既会读、又会写，又能理解词义的目的。学生对画画兴趣很高，能积极参与到学习活动中。笔者发现，词汇教学中学生们对画画乐此不疲，且有极大的创造性。此外，通过画画的形式还能化解难点，变抽象为具体。如在引

8、导学生比较“like”和“love”的区别时，教师在“like”旁画上了一颗心，又在“love”旁画上了五六颗心，学生一下子就明白了两个词的区别，比直接的汉语讲解效果更佳。(3)全身活动学单词。在教学“sw