英语教学中要注意培养学生辩证思维能力.doc

《英语教学中要注意培养学生辩证思维能力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、英语教学中要注意培养学生辩证思维能力摘要：我们的教育在培养学生创造性方面还做得远远不够，英语教学应如何培养学生的创造性思维呢？关键在于培养学生的辩证性思维能力和习惯。关键词：英语教学创新性思维辩证性思维能力培养我们必须清醒地认识到，如今的社会是竞争的社会，在商品竞争的后面是生产的竞争，在生产竞争的后面是科学技术的竞争，在科学技术竞争的后面是人的素质的竞争，在人的素质竞争的后面是教育的竞争。这些竞争的核心是人的能力尤其是创造能力的竞争。不幸的是，我们至今仍没有普遍意识到青年学生的创造性对我们这个国家和民族的现在和未来

2、的意义。我们的教育在培养学生创造性方面还做得远远不够，这正成为富有使命感和时代责任感的广大教育工作者们努力探索的课题。英语课教学应如何培养学生的创造性思维呢？从哲学的角度看，创造就意味着质变，意味着新事物、新思想对旧事物、旧思想的否定。对旧事物、旧思想的辩证是产生新事物、新思想的必要前提，没有辩证就没有创造，就没有新事物、新思想。因此，培养学生创造性思维的关键在于培养学生的辩证性思维能力和习惯。我认为，在英语课教学中培养学生辩证性思维要注意以下几点。一、明确目的，让学生辩证性思维的培养成为师生双方共同努力的自觉活动

3、。明确目的，对于教学活动中师生双方都是极为重要的。作为教学活动中引导者的教师必须要明白自己的任务，了解培养学生的辩证性思维有什么样的意义--这种意义是远高于课本上那些知识的，并把它明白地告诉学生。即要求教师对于怎样从学生实际出发培养学生的辩证性思维有比较具体的计划，对通过教学活动要让学生达到一个什么样的程度了然于胸。如果没有教师的引导，学生的学习活动肯定是盲目的。所谓“教为主导”，首先就体现在对学生学习过程中努力方向的引导。因此，教师必须在教学活动一开始就告诉学生：他们必须学会辩证，学会否定。每一届新生入学后，我的

4、第一堂课的课题就是“怀疑一切”。在第一堂课上我就告诉学生：怀疑、否定与辩证是科学进步也是社会进步的动力，是他们自己在今后学习、生活中不断进步的动力。学生从过去被动地学习英语课忽然明白了自己在学习英语课中的主动地位，知道了该怎样对待课本上的知识，同时感受到了一种强烈的使命感。明确目的之后，学习就不再是一个被动的、枯燥乏味的过程，师生双方--尤其是学生的主动性一旦被调动起来,英语课教学便变得生动起来。二、从学生实际出发，让辩证性思维的培养贯穿整个英语课教学活动始终。从学生实际出发，就是要适应学生认识水平和能力的特点，从

5、学生学习、生活中熟悉的事物入手，结合教材知识，采用灵活、生动的教学手段，循序渐进地培养学生辩证性思维。在教学实践中，我根据学生实际着重在三种情境中加强对学生辩证性思维的培养与训练。一种是对那些公认的已成定论的观点进行分析。我努力引导学生看到定论之外的更多东西。比如，定论之外在这一问题上还有哪些观点？它们的错误或缺陷在哪里？定论是否就是真理？它有没有缺陷或错误？……利用已有的定论进行辩证性思维的练习，在日常教学活动中是随时可以进行的。教材上讲的那些理论、观点，教师都可以让学生换个角度想一想：“别的观点为什么不对？”“

6、对教材上的观点可不可以有新的理解和解释？”“教材上的观点是不是一定正确？”学生们思想活跃，对新事物很关心。于是，我便有意识地引导他们在第二种情境中对未有定论的新事物进行分析、讨论。对别人的观点进行辩证是运用弱意识的辩证性思维的体现，相对来说，这样做比较容易一些；而强意识的辩证性思维则要求我们将辩证性思维用于一切思想和观点，包括我们自己的观点，这就是自我怀疑、自我辩证。荀子说：“君子博学而日参省乎己。”尼采说：“要俯视我自己。”他们都强调以辩证的姿态审视自己。当然,要做到自我辩证比较困难，因为我们总是被自身的利益、习

7、惯、意识等蒙蔽和阻碍。所以,我要求学生们在第三种情境中对自己已有的观点和思想用辩证的眼光进行审视。对学生进行辩证性思维的训练应该贯穿于英语课教学活动始终。不管是新课还是复习课教学，是课堂教学还是课外活动，教师都应始终把辩证性思维的培养与训练渗透进去。同时，培养学生辩证性思维还应根据学生的认识水平特点，尽量避免抽象的理论说教，要在丰富的教学活动中，在对一个个事例的分析点评中让学生感受和了解什么是辩证、怎样辩证三、让学生学会兼收并蓄，在宽容的基础上怀疑与辩证。对同一事物，由于观察者观察的角度不同、知识结构不同、观察时所

8、凭借的物质条件不同等多种原因的影响，不同的观察者观察和了解到的往往是事物不同方面、不同层次的内容。对事物的观察和理解越深入，往往伴随着意见的分歧和思想冲突越明显，这就是所谓的“仁者见仁，智者见智”，它要求我们对不同的观点要有宽容的态度。宽容是一种开放的心态和生存方式。宽容不同的观点，意味着对别人的观察和理解的尊重与承认，意味着彼此之间的对话与合作。宽容的态度