苏州园林教学方案.doc

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1、《苏州园林》教学方案【教学目标】1.了解苏州园林的特征，对文章有整体把握。2.了解课文多角度的说明方法，基本掌握说明文的特点。3.培养学生对说明文的鉴赏能力。4.品味文章语言严密生动的特点。5.从本文中理解说明文的一般特点和行文结构。【教学重点】1.理解本£说明语言的多样性。2.揣摩语句，体会说明文的特色。3.掌握本课先总说后分说的结构方式。【教学难点】1.梳理文曷的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序。2.学习本文准确、简洁、生动的语言。3.学习本文按照园林建筑的内在条理组织材料，围绕中心，从几个方面有条不紊地说明事

2、物的方法。【教学过程】一、谈话导入：由“上有天堂、下有苏杭”引入到《苏州园林》这篇课文二、检查课前预习情况，从整体把握本文1.掌握个别词语意思：因地制宜：根据不同地区的具体条件、制定相应的妥善措施。因:根据;制:制定;宜:适当。自出心裁：心裁:心中的设计、筹划。出于自己的创造。2.请大家谈谈以前看到过的或者听说过的苏州园林3.课文中的苏州园林又是怎样的，给大家留下深刻印象的是什么。4.文中具体写了苏州园林的哪些景色，找出能概括每个景色的词或者句子。三、深入了解课文，理清作者的行文思路1.根据课文内容划分层次，概括每个层次

3、的意思。第一层：1自然段：写苏州园林很有特色，不能错过。第二Jg：2-9自然段：分写苏州园林各部分的特点。2自然段：写苏州园林的整体特征3—9自然段：细写苏州园林的建筑、假山池沼、树木、花墙廊子、角落、门窗等各个部分。第三层：10自然段：苏州园林还有很多特色，不能细说。2.作者这样安排文章结构有什么好处总…-分总：逻辑严密、思维清晰、使说明更简单易懂。四、从说明文的角度解读课文，并学习了解说明文的•一般特征。1.本文运用了哪些说明方法，具体在文章的哪些地方。这些说明方法有什么作用。举例子：使文章表达的意思更明确，读者更明

4、白，增强说服力。列数字：用具体数字来说明问题，可以使说明更准确，更科学，更具体，更具说服力。打比方：使文章更具体、准确、生动、形象。作比较：更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。1.勾画出自己喜欢的句子，说说它的语言特点。2.结合本文，总结说明文的一般结构顺序和语言特点。五、仿照本文总一分一■总的结构，运用至少两种说明方法，写自己熟悉的一处风景。【板书设计】1自然段：总写苏州园林2段：写苏州园林的总体特征第二部分:2.・.9段：分写苏州园林的特点卢一部分：2-.-9段：写苏州园林各个景色的特征

5、第三部分:苏州园林还有很多特色，不能细说。