能力教育教学毕业论文参考文献范本,与初中科学生学习能力培养研讨论文3篇相关论文范列大全.doc

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1、能力教育教学毕业论文参考文献范本，与初中科学生学习能力培养研讨论文3篇相关论文范列大全能力教育教学毕业论文参考文献范本，与初中科学生学习能力培养研讨论文3篇相关论文范列大全预读：第一篇:初中科学学生自主学习能力培养摘要:学生的日主学习能力在当代教育中越来越受到教师和家长的重视，学生不仅能够从中获得学习的动力，还能够在不知不觉中减少学习的压力，视学习过程为享受的过程，视学习为乐趣.初中科学是一门贴近生活的学科，在初中科学教育教学中，学生自主学习能力的形成，对课堂教育教学具有十分重要的意义.关键词：初中科学；自主学习；培养在新课程标准中，培养学生自

2、主学习能力，激发学生自主学习意识，指导学生自觉进行自主学习成为学校课堂教育教学的一项重点内容.特别是针对初中科学学科，初中科学在课程设置中的课时较少,学生、家长对其重视程度相较语文、数学和英语低，所以学生自主学习能力的培养往往被忽视.因此，笔者认为根据科学学科的特点，采取多元化教学,培养学生的学习兴趣，以此为基础提高学生的自主学习能力是I•分重要的.接下来,笔者就白己多年的教学经验和反思提出了一些自己的看法，希望得到大家的意见和建议.一、掌握教材，吃透学生，在知己知彼中寻求教育教学方法初中科学教科书是初中科学知识的主要载体,是教师将科学知识传逆

3、给学生的主要媒介，只有教师在上课之前将教材内容熟读、吃透，才能够熟能生巧，设计出行之有效的教学设计；再者，就是研究学生,教师要善于利用课下和课上时间和学生多交流、多沟通，时刻了解学生的思想动态，掌握学生的学习心理,设计出适合学生年龄阶段和兴趣指向的教学设计.例如，在课上教师能够通过设置问答环节从学生的回答入手,细致入微地观察学生对学习内容的掌握情况；再如,在课下，教师可以通过询问同桌和班上其他同学，了解一个学生的学习情况和家庭情况及一些兴趣爱好等，做到对学生生活、学习的全面了解，只有这样才能做到因材施教,为学生打造一个积极有效的科学课堂教育教学

4、设计,才能为引导学生养成自主学习的习惯奠定基础.二、在教学细节中激发学生学习兴趣兴趣是指引学生养成自主学习习惯的灯塔，只有在学习兴趣的引领下学生才会积极主动地参与学习过程，成为学习的主人.那么，怎样才能使学生始终保持对科学学习的兴趣，使科学学习成为一件快乐和主动探究的事呢？首先，良好的开端是成功的一半，良好的课堂导入能够使学生产生眼前一亮的感觉.学生在这种接触新鲜事物的感觉中，往往会产生强烈的好奇心和求知欲，对科学知识的好奇心和求知欲就是一个良好的学习开端.如果教师能够抓住学生的这个良好开端,并且在接下来的授课过程中，通过新颖有效的教学组织形式

5、引导学生，使学生保持这种学习的热情，就能够使科学课堂变得更有效.其次，针对不同教育教学内容选择合适的导入方式是很关键的.最常用的课堂导入模式有生活情境导入法、问题引入法、直接导入法等.科学知识和我们的生活息息相关,通过展现生活中常见的问题，引发学生对常见生活现象的怀疑和思考就是生活情境导入法,这种导入方法能够拉近科学知识与学生生活之间的距离，使学生对课木知识产生熟悉感和亲近感，同时又能够找到学习和生活之间的结合点,发现学习的用处,进而使学生产生学习的动力，产生对学习科学的兴趣；问题导入法则是通过一系列有难度层次的问题，引导学生对课木相关知识的思

6、考，也是常用的课堂导入方法之一,值得教师注意的是提问问题并不是一项盲目和随便的活动，也要注意一些提问技巧，只有在恰当的时候，提出恰当难度的问题,才能够起到引导学生思考的目的.三、在多样的课堂活动中培养学生的自主学习能力为了避免学生对单一枯燥的教学活动产生疲倦，影响教学效率,教师应适当采取形式多样的教学组织活动，给学生以新鲜的刺激，使学生在多元化教学活动中产生日主学习的欲望.例如,在科学实验课教育教学中，教师可以组织合作探究小组的形式，将学生分成若干学习小组，根据小组的实际情况科学分配学习任务，或者将不同学习水平的学生平均分配到不同的学习小组,使

7、各个小组的学习能力相当，分配给小组间相同的学习任务,尽量为每一个学生分配到学习任务，尽可能使学生参与到教学活动中，最大限度地调动学生的学习积极性,提高后进生的自信心，使学生相互学习.再者，在一些观察课上，例如四年级科学《我们关心天气》的教育教学中,常常需要教师组织学生识记一些天气符号，分辨一些天气现象，这就需要教师组织学生到室外对当U的天气情况进行观察.在观察课上，学生对室外自巾的空气以及活跃的教学气氛很是喜欢，因此为学生提供舒适和谐的教学环境的同时，也能够引导学生形成自主学习的意识和倾向.初中科学是一门涵盖多项知识内容的学科，学生自主能力的提

8、高对科学的学习起到至关重要的作用，因此，初中科学教师应该根据学科特点，培养学生自主学习，提高学生的科学学习的应用能力，为以后的深入学习打好基础.参考文