《海上日出》教学实录.pdf

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1、《海上日出》第二课时教学实录松林小学张彩霞2010年9月《海上日出》第二课时教学实录教学目标�1、通过默读�明白日出前�日出时�日出后光和色的变化。2、抓住光和色变化的关键词句子�通过想象和结合生活实际感受海上日出的确是伟大的奇观。3、在读中感悟作者对海上日出景象的喜爱与赞叹�体会作者对大自然的喜爱之情。教学重难点�重点�能在读中找出日出前�日出时�日出后光和色变化的关键词语。难点:结合想象及生活实际感受海上日出的确是伟大的奇观。教学准备�多媒体课件。教学过程�一、导入新课师�上节课我们初读了课文�并按日出前�日出时�日出后的顺序给课文分了段�这节课

2、�我们就要通过有感情的朗读课文�进一步了解作者对日出过程中景色变化的生动描写�理解重点词句的意思�从而体会海上日出的伟大景象。文中作者用了一个句子写出了自己的感受�找一找。生齐读�“这不是伟大的奇观吗�”师�“什么叫奇观�”生�很少见的景象。生�很奇特的景象。生�很伟大的景象。师�课文中伟大的奇观指什么�生�海上日出。师�为什么说海上日出是伟大的奇观�它伟大在哪�奇特在哪�带着这些问题我们一起来学习课文。老师先来读读日出前的景象�大家可以小声跟读�边读边思考日出前光和色有什么变化�师有感情地朗诵文章的第二自然段。师�请同学们再次默读�画出日出前光和色

3、变化的有关词句。生默读后画出句子交流。生�“天空还是一片浅蓝„„越来越亮。”师�你将整段话都读了下来�大家听出光和色的变化了吗�能不能找出关键词句来回答。生�开始是“一片浅蓝”�接着变成“一道红霞”。师�这是什么的变化�生�日出前色的变化。师�光呢�生�越来越亮。师�你从光和色的变化中体会到了什么�生�我体会到了颜色变化很快。天空刚开始是浅蓝色的�转眼间天水相接的地方就出现了一道红霞。师�在一望无垠的大海上�太阳就要从水天相接下升起来�此时�作者的心情是怎样的�生�十分迫切�。生�作者的心情是愉悦的。生�作者的心情是欢快、激动的。师�带着这种心情来读

4、读最后一句。生读。师�我想此时此刻同学们也和作者一样想特别看到日出时的景色�请同学们自由读读第3自然段�边读边思考日出时光和色又有什么变化�然后用笔画出有关语句。生读�画�交流。师板书�颜色的变化是�红得很、红得可爱、深红。光的变化是“夺目”。师�你从日出时光和色的变化中体会到了什么�日出时的景色是不是伟大的景观�伟大与奇特在哪里�你从哪些句子中体会到�生�太阳刚刚露出小半边脸时颜色很红�当太阳升起时颜色真红的可爱�一刹那间�太阳的颜色又变成深红�颜色变化很快�我感到这是伟大的奇观。师�你用心思考了�好�带着自己的理解读一读。生美美的读。师�还有谁来

5、说�生�光的变化也很快�“一刹那间”太阳就发出夺目的亮光�速度是非常快的。师�读一读。生动情的朗读。师�还有谁来谈谈自己的体会�生�“太阳像负着什么重担似的�慢慢儿�一纵一纵地使劲向上升�到了最后�它终于冲破了云霞�完全跳出了海面�颜色真红的可爱”从这个句子中我知道了太阳升起的过程很艰难�并不是那么快�但整个日出的过程又是十分短暂的�真是一种伟大的罕见的景象。师�你可真会读书�把这一句读一读�读出自己的理解。生读。师�谁还有不同的体会�生�太阳升起时十分吃力�作者通过把太阳拟人化来写太阳升起升起时的情景�十分生动、逼真。师演示太阳向上升的情景。生体会

6、。师:作者为什么写太阳终于“冲破”了云霞�完全跳出了海面�生�“冲破”这个词语写出了作者心情十分着急。生�还可以看出作者非常向往光明。师�说的太好了�用读来表达自己的内心感受.生读。读得非常有感情师:我想同学们特别想亲眼目睹海上日出的伟大景观�就让我们一起来欣赏这大自然奇特的景象吧��出示录像�师�同学们已经被这美丽的景象吸引住了�哪位同学再来读读第3自然段�让我再次领略这伟大而奇特的景象�其他同学注意听�听后再评价。指名读�生听后评价。齐读第三自然段。师�日出后光和色又有什么变化呢�下面我们就按学习前两部分的方法来学习日出后的景色�我们是如何学习前

7、两部分的�生回答�师板书�读——思——画------议。师�请同学们按照这样的学习步骤自学第4、5自然段。自学第4、5自然段。生交流�日出后光和色又有什么变化。师�为什么作者用“染”字�而不用“涂”呢�生�“染”字写出了天空云彩的变化过程�也可以写出天空云彩的不同。师�读出这种变化来。生读。师�让我们一同欣赏日出后的景象。�放录像�师�刚才我们领略了日出前、日出时、日出后的景色�那么作者总的感受是什么呢�生齐读最后1自然段。师板书�伟大的奇观。师�这伟大的奇观是在一天中看到的呢�师�作者被这景色深深地吸引住了�我们也陶醉在这大自然的美景中�想不想美美

8、地读一读课文�生在配乐声中有感情的朗读。师总结�我的面前也浮现出海上日出的伟大奇特景观�不知大家想过没有作者