美术教学设计及反思.doc

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1、小学四年级下册美术课教学设计高桥镇中心小学王慈主题真情相印学习目标1、寻找自然界和生活中的对称形，感受对称形在生活各个领域中的应用，体会其特点。2、在学习中活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。3、培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想象、创造思维。重点难点重点：掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。难点：发展学生的审美情趣和想象、创造思维。学法指导课前准备绘画铅笔、白纸或水粉纸、水粉颜料、毛笔、调色板、小桶等。学习过程第一课时1.导人：春天来了，大自然万物复苏，散发着勃勃生机，同学们和老师一•起到大自然的怀抱中看一

2、看，玩一玩。大自然不但美丽，还蕴涵着许多的秘密，你想知道吗?只要你仔细观察，积极动脑，你一定能发现有趣的奥秘：大自然中有动物、植物，它们生长得很有特点，我们一起来观察几样常见的东西：花、树叶、蝴蝶……通过观察你发现了什么特点？2.教师出示画家或教师、学生对印作品给学生欣赏，提问：这些画是怎样“画”出来的?这些画的奇妙之处在哪？3.小结：这画主要是用对印、折印的方法制作出来的。奇妙之处：对称、抽象、肌理。4.板书课题，有趣的对印画。5.教师引导学生看书自学，学生尝试第一次作业。6.收集学生第一次作业。反馈指导出示有代表性的作业，请小作者和老师共同分析、

3、示范、讲解制作方法和要领：(1)将画纸对折后展开。(2)在折线的一侧点、滴涂颜色，可随意。也可有形象目的，点涂的颜色不可繁杂、细碎，3〜4种即可。(3)将未点涂颜色的另一•侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹或拍打。(4)揭开晾干。揭开后如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印局部，直到满意。(5)还可以根据揭开后的效果，自己稍加添画，联想命名。3.欣赏各种对称图案，拓展学生思维，启发想象。根据不同的对称现象，对印画在折法上可以有什么变化?根据不同的折法，你准备画印什么？4.提出作业要求：(1)制作方法正确，对称关系明朗。(2)色彩较丰富，有纹理变化。(3

4、)想象丰富，作品富于创造性。5.学生自主表现，教师行间巡视指导。6.欣赏感悟学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。7.作业展评，学生自由欣赏、交流8.教师总结：这节课我们学习了对称美，知道了人类在创造美的过程中，真诚地向大自然学习，看看我们身边的事物，你能找到许多不同的美，所以大自然是我们最好的老师。第二课时1.欣赏中理解对称纹样2.掌握规律和方法(1)欣赏作品，看看它们都有什么共同的特点?(小结：什么叫对称纹样?相同的纹样，围绕中心向四面重复展现，或在中心线两侧出现相同的纹样，这就是对称。)(2)教师再出示一组相同的剪法，因折法不同呈现出不同样式的

5、剪纸团花作品，提问：这一组作品又有什么不同之处呢?(剪纸团花因折叠的层数不同而呈现出对称面的多少变化。)1.领会制作步骤和方法：(1)折。用正方形的色纸，折叠时要对齐、抹平。(不同的折法影响着剪出的团花的对称面，教师可出示多种折叠示意图让学生尝试。)(2)设计纹样。团花的外形大致偏圆形.内部纹样要做到大小不同,形状各异。(3)剪。剪弧线时，纸的转动与剪刀的移动要紧密配合，做到剪痕流畅、干净。(4)展开抹平，隔纸压、抹。(5)贴。2.自主表现，教师巡视指导。学生自行设计、制作，可4〜6人一组，组内每人设计的纹样最好不同，每组的剪•纸纹样贴在同一张纸上。

6、3.作业展示、讲评。4.课后延伸自然界和生活中的对称现象数不胜数，对称的形式也多种多样。人也具有独一无二的对称美，所以人们又往往以是否符合“对称性”去审视大自然，并且创造了许许多多的具有“对称性”美的艺术品，不仅在服饰、雕塑和建筑物、绘画等中采用了对称式的结构方法。而且在音乐和文学之中，也运用了这种方法，你能根据你的理解举例说说吗？(2)在你以后的学习生活中你准备运用“对称”这一结构方法吗？(2)同学们，对称有许多的优点，但它也有它的不足，如有时会显得呆板、静止、缺少变化，对称的景物司空见惯了，给人的视觉刺激不强烈。大家在以后的美术学习中还可以继续领

7、悟其他的结构方法2014年上学期小学四年级美术课教学反思《真情对印》在教学中针对小学四年级学生的心理特点和认知规律,我遵循“教师为主导,学生为主体”的教学思想,通过有趣的导入，引导生自己去主动探究。通过此课的学习，同学们了解了对称在艺术作品中的运用，对称是物体相同部分有规律的重复。自然界中不少的植物、动物都有自己的对称形式。知道了对称是艺术家创作艺术作品的重要法则，它的图案常代表平衡、和谐，学会了用对称的方法表现各种各样的双胞胎形象。最后作业展评时，由于运用了丰富的评价语，学生们体会到了创作的乐趣。不足之处就是学生在作业时，由于学习的是对称的方法，所

8、以很多同学尝试用其他不同的方•法来表现人物的组合：对折剪、对这印、绘画、彩泥等去表现双胞胎。学生能积极主动地