美术教学设计及反思

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1、小学美术《漂亮的小钟表》教学设计及反思绿园区四间小学　车淑梅教材分析：本课选自人民美术出版社美术教材第三册第三课，属于“设计　应用”的学业。钟表与学生的生活息息相关，形态各异的钟表深受孩子们的喜爱。因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。教材中选择了中外不同形式的钟表，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感，教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品。通过这节课，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。同时，二年级的数

2、学课有认识钟表的内容，本节课可以进行跨学科的综合。学情分析：二年级学生认识了简单的美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现出来；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和材料来制作表现自己的想法，而这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。教学目标：1、通过欣赏活动，

3、了解钟表的文化以及造型特点。2、通过对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力。3、通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。4、通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间。5、通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。6、培养学生的时间观念。教学重点难点：重点：不同种种钟表的特点及其设计制作方法。难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。学习材料：家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。教学设计：一．导入激趣：1、教师出示钟表实物，谈

4、话导入。2、板书课题。二、探究：1、思考：在没有出现钟表以前，人们是怎样计时间的？①学生交流课前搜集的资料。②看课件（古代计时工具）了解钟表历史。2、观察老师的钟表是什么形的，你还见过哪些不一样的？①交流。②看课件，欣赏钟表的种类（学生点击课件）。3、钟表的外形可设计成各种各样，下面我们就来欣赏一下：①第6页中的钟表哪一个最有特色？你最喜欢哪一个？为什么？②第7页中的钟表是用什么做的？4、老师给大家现场制作一个小钟表，大家看一下钟表是由哪几部分组成的？①师电脑制作，生总结钟表的组成。（外观、表盘、表针

5、、数字）②学生电脑制作，体验。③师总结演示，（实物操作）钟表制作过程及注意事项。5、思考交流：你打算做一个什么样的钟表？6、想一想：怎样利用手中的旧材料？三、学生动手实践：学生制作，师巡视辅导。四、课上延伸：1、展示交流，拨针，说出自己起床等时间，并说出将制作的小钟表放在哪里？2、钟表游戏，认识时间。（学生操作电脑）五、课后拓展：1、珍惜时间教育。2、课外可用多种形式设计小钟表。《漂亮的小钟表》教学反思这是一节小学二年级的人美版的美术课，在本节课中我对教材进行了深入的研究，充分准备，使教学效果良好。现

6、对本节课反思如下：充分利用网络资源，利用资源中的课件，在课上运用课件时做到了互动，让学生操作，极大的调动了学生的积极性，也促进了学生电脑操作水平的提高。让课件有了交互性。课前让学生充分准备身边的可利用废旧物品，让学生搜集相关资料，做到了学前预习，同时也使学生认识到废旧物品的利用价值，并对学生进行了较好环保教育。在教学中让学生了解中国古代的计时工具，使学生感受到了我国劳动人民的伟大智慧，对学生进行了爱国主义教育。课上学生对本节课的学习活动有兴趣，并能积极参与学习活动。学生能感受不同种钟表造型的美感。充分

7、调动学生自主学习，学生能设计制作出与从不同的小钟表。能够巧用材料进行设计制作。注意加强了学科间整合，让学生指认钟表上的时间，并对学生进行了珍惜时间的教育。课上学生能发挥自己的聪明才智，想出许多不同的方法，并能加强合作，达到了合作学习的目的。当然本节课也有不足之处：学生的合作还要加强，如能让学生以合作的形式来完成制作，而不是独立来制作，那会节约时间，可在当堂完成制作，而不用第二节课来完成，这样可更加实现当堂达标的目的。