《2.黄山奇石》导学案_2语

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1、《黄山奇石》导学案_2语学科：语文年级：二年级课题：黄山奇石课型：讲读课时：两课时时间：9月6日主备人：修改人：审核人：学习目标：1.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。2.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。3.通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。4.朗读课文，背诵3、5两个自然段。学习重难点：重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。学习方法：以读为主，读中悟情。学习准备：黄山奇石的幻灯片，黄山风景录相或图片。预学案：一、学生根据自学提示预学课文：自读课文

2、及相关内容。要求借助工具书，把课文读准确，读通顺，并文图结合，分别在书中画出”仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”等。二、布置学生收集有关黄山的图片资料或文字资料。导学过程：第一课时导学内容：1、初读课文，整体感知。2、认识生字，指导写字。课堂环节导案学案我的想法一、揭示课题。（3分钟）1.导语：在我国无数的名山大川中，黄山以她的奇秀赢得人们的赞赏，尤其黄山的奇石更让游人流连忘返。那么究竟黄山奇石有什么特色让人们如此喜爱呢？我们今天学习课文《黄山奇石》（板书课题）。希望通过今天的学习，大家能对我国的秀丽山川更加了解，更加喜爱。　　2.观看录相资料或挂图。老师随图讲解

3、。学生齐读课题二、初读课文、整体感知。（7分钟）老师范读课文，要求同学们听清生字读音，并能说出课文中一共讲了黄山几种奇石，其中哪几种是详细讲的。（共讲了7种奇石，其中“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这4种奇石是详细讲的。）让学生看拼音自读课文两遍。三、学习生字（10分钟）1.挂小黑板，出示本课12个生字。　　　区　省　秀　尤　其　仙　翻　滚　巨　著　形　状　　2.指读。省、著、状三字是翘舌音。　　3.字形指导。　　　状：右边是“犬”。组词为“形状”，意思即样子；“壮”多指人力气大。二字要注意区别。著：要和“着”区别。著，音zhū，组词为“著名”；

4、“着”，音zhe，可组词“拿着”。尤：应与龙字区别。4.理解词语。闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。尤其：表示更进一步。秀丽：清秀美丽。神奇：非常奇妙。陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。翻滚：多指水、云等上下滚动。1、学生先自读生字。2、交流识字方法。3、提出不理解的词。师生共同解决。四、指导写字（15分钟）1、教师在学生交流之后，范写。2、师在学生写时巡回指导。3、评价学生的写字作品。1、学生观察字形。2、交流每个字在田字格中的位置。3、看师范写之后生自由写。五、作业（5分钟）每个生字写五遍学生书写，并组词。第二课时导学内容品读课文，指导

5、背诵。课堂环节导案学案我的想法一、复习导入（3分钟）1、出示生字，检查学生掌握情况。2、上节课我们初步了解了课文内容，课文里详细讲了哪几种黄山奇石呢？（根据学生汇报板书）1、学生开火车认生字。2、交流汇报。二、讲读课文。（26分钟）（一）学习第一自然段。　　1.指读第一自然段，看课文写了几句话，告诉了我们哪些内容。（黄山风景区在什么地方；那里的怪石有趣。）　　2.观察第一幅图，说说图上有什么，给你的印象怎么样？如何理解“秀丽神奇”？　　3.“尤其”一词在这里强调了什么？这一句对全文起什么作用？（强调了怪石的有趣；是全文中心句，对全文起引起下文的作用。）　　（二）

6、学习二、三、四、五自然段。　　1.分别指读课文，看作者每段都向我们介绍了什么怪石，作者是怎样向我们介绍这些怪石的特点的。用笔画出各段中的比喻句。　　2.观看第二幅插图，说说形状、环境。说它是“仙桃石”的原因是什么？　　3.观看第三幅图。课文中哪几句说猴子的样子？“翻滚的云海”从图上看到的情景能理解吗？“猴子观海”中的“海”是什么海？　　4.自读第四自然段，理解“远远望去”“真像”等词语说明什么。　　5.观察第四幅图，说说“金鸡”1、学生自由读第一自然段，思考老师提出的问题，再同桌讨论交流。2、自由读2、3、4、5自然段，思考：课文向我们介绍了哪几种黄山奇石。3、

7、学完第六自然段后，想像这些奇三石的样子与前面的石头有何不同？并用一两句话介绍一下这些奇石。是怎么形成的。指导朗读这一段。　　（三）学习第六自然段。　　1.指读课文。说说这一段又告诉我们哪些奇石，省略号说明什么。你能想象出这些奇石的样子吗？这一段与二、三、四、五段比较有什么不同？三、回顾全文（5分钟）1、说说课文重点写了哪几种奇石，它们都是什么样子的，课文略写了哪几种奇石？2、辅导课后2、3题。（略）学生自由读题，小组讨论后做。四、指导背诵三、五自然段。（6分钟）1.背诵方法：先读熟，再一句一句地背，背过一句，再背第二句，背过前二句再背第三句。用这种“滚雪球”的方

8、法，会很顺利地背下来。2