2.黄山奇石 教学设计

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1、《黄山奇石》教学设计概述：《黄山奇石》是九年义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册的一篇课文。黄山，是天下第一奇山，位于安徽省南部，她有泰山之雄伟，华山之险峻、衡山之烟云、庐山之飞瀑。黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉。可以说无峰不石、无石不松、无松不奇，是令人向往的地方。于是，自古就有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的说法。　《黄山奇石》这篇课文描述了黄山“四绝”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然鬼斧神工的创造。读着课文我们仿佛被带到了景色秀丽神奇的黄山，似乎已经不是在阅读课文，而是站在黄山一个个观景台上，美美地欣赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。仙桃

2、石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……每一幅图，都是一个神奇的童话。读了课文不油心生向往黄山之情，更加喜爱黄山。学情分析：作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。在跨越式教学的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细．致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。教学目标：1．学会12个生字，会认：陡、峭、臂。能正确读写课文中的新词　。2．正确、流利地朗读课文。3．培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的快乐。4．向往黄山，热爱祖国

3、的大好河山。教学重点：　　1．学会生字，并能正确书写。　　2．正确、流利地朗读课文。　　3．通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。教学难点：1．记忆字形，鼓励学生提出问题。2．向往黄山，热爱祖国的大好河山。教学策略：课堂上应紧紧抓住课文的主要内容，依据教材图文并茂的特点，激发学生的好奇心和求知欲，以质疑为主线，语言运用为中心，运用反馈教学法进行调节反馈，引导学生进行质疑、归疑、悟疑、解疑的教学，并且培养学生创造性思维能力和表达能力。资源准备：多媒体网络教室小学二年级上册语文教材专门为本课制作的ppt课件教学过程：第一课时一、观看黄山的风光片，导入新课：3分教师担任导游的角色，播放黄山

4、的风光片，请学生观看，并讲解：黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。同学们请你们认真观看，一会儿说说你看到了什么？。　　让学生说说看到的内容。　　教师揭示课题：今天我们一起来看看黄山的一大景观----奇石，教师接着板书课题--黄山奇石。二、初读课文，学习生字。9分　　1．教师范读一遍，学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的词语。　2．同桌同学互想帮助，解决认字的问题。如果仍然有不认识的生字，就做好记号。3．小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？　　4．小组汇报学习过程。每组讲一个字，讲的

5、不好，其他小组进行补充。三、指导书写：8分　　1．学生在书上把每个字按笔顺描写。　　2．仔细观察重点笔画的位置，试着把每个字独立写一个，写后与范字比较，看看哪笔写得不好再进行修改。　　3．在书写过程中让学生说说哪个字不太好写？　　4．教师指导书写。（1）观察重点笔画在田字格中的位置。　　（2）教师范写，学生观察，书空，描红。（3）学生独立书写这个字，每字写一遍。（4）同桌同学互查，相互纠正。　　（5）展示评议，比比谁写得最好。四、拓展阅读10分出示阅读资料中的识字通短文，巩固识字。（让学生找出刚学过的生字，个别检查。）五、小练笔：10分1、用所给词语写句子。2、展示学生作品。第二课

6、时教学过程：　　一、创设情景，朗读感悟。　　教师：这节课我邀请同学们当小导游，结合画面、课文内容给大家介绍黄山，希望大家积极参与，认真观察，看看谁是：最佳小导游。下面我们先练习练习怎样概括地介绍景点。　　1、教师请学生当小导游观察课文中的第一幅插图，用自己的话给大家介绍介绍。　　2、然后让学生读读课文的第一自然段，做到有语气。谈谈读后的感觉。　　3、进行朗读展示。　　4、让学生自己组织语言进行介绍，指名介绍，大家评议。　　二、抓住重点进行介绍，深入理解。　　同学们知道先从整体进行介绍，黄山风景区的奇石真是数不胜数，接下来我们练习抓住其中有代表性的几处景点进行介绍。　　1．自己读课文

7、，找找描写黄山奇石的段落，想想具体介绍了哪些奇石，边读边在书中画一画。　　2．读后你知道了什么？谈谈自己的感受。教师结合学生说的及时板书。（“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，）：　　3．在小组内讨论：这些奇石为什么有这样的名字？（对照课文插图，进一步了解黄山奇石“奇”在哪里。）　　4、自己练习借助插图介绍其中的一个奇石。（教师及时进行指导）　　三、指导朗读，入情入境。　　同学们，我们已经了解黄山奇石的样子，在介绍时还要注意加工自己的语言，做到绘声