2.《黄山奇石》教学设计

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1、《黄山奇石》教学设计天津市滨海新区大港实验小学王玥教材分析《黄山奇石》一课讲的是在中外闻名的黄山风景区，奇峰罗列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。课文按照“总分”的结构，运用了“点面”结合的写法。第一自然段先总的介绍黄山风景区的景色秀丽神奇，并用“尤其”一词引出本课内容——黄山奇石。第二至五自然段每段各介绍一种奇石。虽然都是写奇石的名字和样子，但写法各有不同。有的段落先介绍名字，再说样子，有的则相反。最后一个自然段概括地介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之趣，给读者留下了想象的空间。文章结构清晰，遣词造句也是精雕细琢。作

2、者运用具体、形象的语言，将一块块本无生命的石头写得活灵活现、呼之欲出。教学目标1.认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个生字，会写“南部、那些”等10个词语。2.正确流利地朗读课文，背诵第二至五自然段。3.学习用联系上下文和生活经验等方法，理解“陡峭”等词语的意思。4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”练习说话和写话。教学重点1.正确流利地朗读课文，背诵第二至五自然段。2.学习用联系上下文和生活经验等方法，理解“陡峭”等词语的意思。教学难点仿照课文的句子，用“像”练习说话和写话。课时安排两课时教学资源准

3、备学生：搜集有关黄山、黄山奇石的资料。教师：搜集黄山风景的视频、黄山奇石的图片，制作课件。教学过程第一课时一、激情生趣，初识黄山(一)谈话导入同学们，你去过黄山吗？（学生简单介绍了解的资料）黄山是我国安徽省南部一个著名的风景区。咱们来一起领略黄山的风采。视频展示：播放介绍黄山的视频。（二）说一说黄山是一个怎样的地方。预设：美丽、神秘、神奇、壮观如果我们想说一个地方美丽、神奇、壮观，可以用一个四字词语来形容——秀丽神奇。（认读：秀丽神奇）【设计意图：通过直观的画面，引导学生理解秀丽神奇，让学生先从整体上感受黄山。】“奇松、怪石、云

4、海、温泉”被称为“黄山四绝”，今天我们就来欣赏“四绝”之一——黄山奇石。（板书课题，齐读课题）二、初读课文，认识生字（一）范读课文，听清字音（二）自读课文，读准字音自由读课文，读准字音，读不好的生字借助拼音多读几遍。（三）检查反馈，识记生字1.自主检测识字：在生字表中，给你认识的生字打上对勾。2.小老师领读：出示生字卡片，请认识生字最多的同学当小老师领读生字。提醒：读好翘舌音——省、著、状3.交流识字方法：选择合适的记字方法自学，然后同位交流。强调：（1）熟字带生字：加、减、换等方法（2）区分形近字“区”和“巨”，分别组词（3）

5、区分同音字“状”和“壮”，分别组词【设计意图：识字教学不是零起点，经过一年级的学习，学生已经掌握了一些识记生字的方法，放手让学生选择合适的记字方法自己识记、交流，培养学生自主识字的能力。】4.多种形式，巩固识字。（1）创设“爬山赏风景”的游戏情境，读准下列词语。中外闻名秀丽神奇奇形怪状安徽省景区南部尤其仙人巨石著名（2）出示句子，读准字音，读通长句。①中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。②远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。三、回归课文，整体感知大家字认得好，相信课文能读得更好。（一）指名分自然段读

6、课文，思考：课文向我们介绍了哪些奇石？（二）交流并板书。仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴四、深入学文，品读语言（一）学习第一自然段，感悟黄山美。1.小声读第一自然段，看看你读懂了什么。2.交流阅读收获。预设：（1）读懂了黄山的地理位置。（2）读懂了黄山很有名。理解“中外闻名”：因为黄山风景秀丽神奇，在中国、在外国都能听到它的名字，真是——（中外闻名）（3）读懂了怪石很有趣。出示句子，指导朗读：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。利用换词法理解“尤其”的意思。小结：在第一自然段中，作者运用

7、“中外闻名、秀丽神奇、有趣”等词语写出了黄山风景之美。（4）指导朗读第一自然段，表达赞美之情。（二）运用词语，说出风景美出示词语和风景图，读一读，选几个词语说说图中的景物。风景景色风景如画秀丽秀美一枝独秀著名名字名不虚传闻名新闻百闻不如一见【设计意图：通过课前了解，海南、草原、蓟县盘山这几个地方学生去的比较多，因此出示这三个地方的图片，学生借助词语说一说，让学生言之有物。丰富孩子的语言，体现学语文用语文的理念。】过渡：同学们读得美，说得好，下面我们静下心来把字写好。五、观察生字，指导书写（一）出示本课“南、些、位、升、狗、部、巨

8、、每、闪”九个生字。（二）学生观察间架结构和占格位置。教师重点指导“南、些、每、巨”。强调：“南”要下托上；“些”要上盖下；“每、些、巨”的笔顺。（三）“位、升、部、闪、狗”自己观察、书写。强调：“位”左窄右宽；“升”第三笔是竖撇；“部”左宽右窄；“闪”的最后一