箕城小学班主任建设实施方案.doc

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1、加强箕城小学班主任队伍建设的实施方案为深入贯彻落实教育局“关于进一步加强和改进中小学班主任工作促进班主任队伍专业化建设的意见”充分发挥班主任教师在学校教育工作中的骨干作用，促进学生德智体美全面发展，进一步加强和改进我校班主任工作，促进班主任队伍专业化建设，制定班主任队伍专业化建设实施方案：实施“123”规划。即：“一个加强”（加强常规管理），“两个学会”（学会精神关怀，学会班级建设），“三个落实”（认真落实培训制度、考核制度、表彰制度）。一、一个加强：加强常规管理：（一）进一步明确班主任工作的基本任务和班主

2、任工作职责班主任工作的基本任务：1、引导学生并共同确定切合班级实际的发展目标，制定班级工作计划，建立班级管理制度。2、重视学生过程性评价及综合素质评价，建立学生发展性评价机制。3、协调家长、学校及社会之间关系，组织班级教育活动。4、保护和发展学生的学习情趣，关注学生个性特长养成，提高学生自我教育、自我管理、自我评价的能力，促进学生良好行为习惯和局尚道德品质的形成。5、班主任专业劳动的核心内容是关怀学生的精神生活，促进学生的精神成长。班主任工作职责:1,进行班级日常管理：制定班级工作计划，建立学生档案，形成班

3、级管理机制，指导班委会、少先队开展工作，组织开展丰富多彩的团队活动。充分发挥班干部的带头作用，提高学生的自我管理能力。坚持正确教育为主，对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生要动之以情、晓之以理，进行耐心诚恳的批评教育。重视学生的安全教育，提高学生安全防范和自我保护能力，及时妥善处理学生校内伤害事故，并及时上报，依法保护学生的合法权益，保证学生的身心健康。坚持面向全体学生，关注学生精神生活，丰富学生内心情感，促进学生全面发展。2、广泛开展思想道德教育：班主任的专业劳动主要是对学生进行道德教育。

4、道德教育是师生共同参与的相互教育与自我教育、教学相长、品德共进的活动。因此，要求班主任应掌握道德教育的原理、方法和具有必要的教师道德。同时班主任还要教育学生爱祖国、爱人民、爱学校，文明懂礼，正直守信。引导学生明辩是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立正确的理想信念，树立社会主义荣辱观，确立远大志向，增强爱国情感，培养京好的道德品质。做好学生的心理疏导工作，形成积极向上的心理品质。关爱和帮助在学习、生活等方面有特殊困难的学生，根据学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求

5、，提高教育的针对性和时效性。3、培养公民素养：认真实施教育部新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，加强学生日常行为规范的养成教育，培养良好的道德品质。教育学生遵纪守法，增强责任感，提高学生的法律素质和自理自律自强能力。4、要组织好班集体活动：根据班级实际，认真组织班队会课，指导学生积极参加综合实践活动，通过形式新颖、吸引能力强、寓教于乐的活动，调动学生自主参与的积极性，满足学生兴趣爱好，丰富学生精神生活，提高学生的综合实践能力，促进学生全面发展。培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感。5、经常与任课教

6、师交流研讨：经常与课任教师沟通，及时了解学生思想状况，共同研究促进学生进步的策略。6、营造良好的学习氛围：保护和发展学生的学习兴趣，引导学生不断明确学习目的，端正学习态度，增强学习毅力，掌握正确的学习方法，提高主动学习的能力。养成良好的学习习惯，增强创新意识和学习能力。指导学生制定适合自己的学习计划，反思学习过程中存在的问题。加强业务进修，不断更新教学观念，进一步提高教学能力和水平，促进学生在知识与技能、思维与方法、情感态度价值观等方面得到良好的发展。7、重视家庭与学校的联系：重视了解学生校外表现情况，帮助

7、家长做好家庭教育工作，建立家校联系制度。班主任对本班学生要上门家访或电话家访。每学期召开1—2次家长会，向家长介绍学生成长情况，展示学生取得的成果，交流家庭教育经验，与家长一起研讨子女的教育问题、互相了解、互相沟通，形成家校教育合力，争取家长对学校工作的支持。8,建立发展性评价机制：把过程性评价作为重要的评价方式，建立客观、公正、科学的学生自评、同学互评、教师评价、家长评价、日常教育活动的即时评价体系，引导学生自我反思、自我认识、鼓励学生不断进步。指导学生充分利用好学生成长记录袋，认真填写《学生成长记录册》

8、，做好学生口常成长记录工作，科学公正地评价学生的操行。9,创建民主、平等、和谐的师生关系：主动听取学生的意见和建议，主动协调好与学生的关系，努力缩短师生间的心理距离，增进师生情感交流和体验，营造良好的心理氛围，发挥教育的心理效应。做学生的朋友和导师。班主任的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。凡是要求学生做到的，自己首先做到,凡是要求学生不做的，自己坚决不做。做到以身作则、率先垂范。10