深圳市教育科学“十一五”规划研究课题.doc

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1、深圳市教育科学“十一五”规划研究课题《低年级经典绘本阅读研究》课题开题报告一、核心概念界定、国内外相关研究简况；（一）本课题核心概念界定：绘本：它是一种独立的图书形式，是较为严格意义的图I出i故事书，特别强调文与图的内在关系。共同担当讲故事的重要角色，图画不再仅仅是辅助和诠释文字的作用，是图、文之间取得一种平衡的关系，相互衬托，营造出整个绘本的内在感觉。经典绘本：指适合于儿童认知年龄特点的名著绘木和大师绘木。阅读：这里阅读包括教师对绘木研究性的阅读，对家长进行绘本启发式的阅读，及孩了多种通道综合性阅读。绘本阅读的内涵：1.培养学生良好阅读兴趣、态度和习惯，充实心灵内涵。2.深化学生阅读习

2、惯，丰富人文素养，扩展生命视野。3.激发学生创造思考的能力、发展潜能、增进生活经验。4.涵养学生欣赏、表达、沟通、分享的能力。（二）国内外相关研究述评绘本是20世纪产生的图书品种，是人类现代社会的产物。这神书籍的形式，是在人类对童年这种生命的认识更透彻以后诞生出来的。国际公认绘本是最适合幼儿与低年级孩子阅读的图书，绘木阅读是低年级孩了阅读经历中不可缺少的重要一环。在国外，绘木已经有了100多年的发展历史，是发达国家儿童首选的读物在我国台湾，对绘木阅读的研究也已经有了20多年的历史。而在国内，对绘木的了解与绘本阅读的实践才刚刚起步。近两年，国内有一些儿童文学作家与小学语文教学研究专家认识到

3、绘本阅读对低年级孩子成长的重要性，开始致力于绘木的推荐与绘木阅读的推广，也有少数学校与语文教师尝试着对低年级孩子进行绘木的导读。在我们的这一课题中，我们是把经典绘木阅读作为开展低年级语文综合性学习方法进行研究。即我们研究的主要目标是借助绘本，培养低年级学生对阅读的兴趣，对美的感受力，丰富的想象力，对周围世界的认识能力，培养学生乐于观察、乐于动脑、乐于表达、乐于合作、乐于探究的习惯。从这样的一个切入点对低年级学生经典绘本阅读进行研究，在全国也不多。为此，我们提出了低年级经典绘本阅读研究项目并申请课题立项。二、研究目标、实现目标需研究的问题，针对问题的研究内容和研究方法；（一）本课题研究的目

4、标研究的目标：低年级教师专业发展的目标：通过对低年级学生经典绘木阅读的研究，提高教师对儿童文学作品的鉴赏力，促进教师深入细致地研究文学类作品教材和教法，提高教师专业研究水平。同时，也使教师更好地把握儿童的认知特点，形成正常的儿童观，教育观。低年级学生发展目标:通过多神方式的绘本阅读，培养低年级学生阅读的兴趣,对书的热爱，形成良好的阅读习惯；在阅读中发展视、听、语言、思维、想象、审美及观察等能力。家长发展目标:通过对家长的宣传与培训，与家长达成共识。促使家长关注阅读对儿童精神成长的作用，尊重孩了独特的阅读感受，不要过多地束缚孩了，走进他们的内心，多一分童心、一分好奇、一分诗意、一分平静，让

5、孩子的心因阅读变得柔软，变得阳光灿烂。通过家长与孩了一起进行的阅读活动，把阅读的种子播在孩子心里，与孩了一起在阅读中共同发展。学校发展目标：通过绘木阅读的研究，形成特色良好的学习氛围，打造一支学习型的团队组织，促进学校特色的持续发展。（二）本课题研究的主要问题、主要难点：研究的主要问题：1.低年级学生经典绘本阅读的现状如何2.如何确定低年级学生经典绘本教材、读木3.低年级学生经典绘本阅读材料、内容的研究4.教师如何阅读经典绘本5.教师如何指导低年级学生阅读经典绘木6.经典绘木阅读怎样与语文综合性学习相结合7.校内、校外如何配合共读经典绘本研究的难点：1.低年级学生经典绘本阅读材料、内容的

6、研究。教师针对学生兴趣选择经典绘本，对于内容如何取舍，对于选择的材料、内容如何解读，需做进一步的研究。2.教师如何指导低年级学生阅读经典绘本。教师在指导学生阅读经典绘本应遵循的规律，依据学生的年龄特点、阅读基础、阅读兴趣、阅读的目的来指导学生阅读。3.低年级学生经典绘本阅读的方法。（三）主要研究方法1.文献法:木课题研究将借助相关的文献资料，主要为有关儿童经典绘木阅读策略、儿童阅读的心理过程、儿童阅读能力测评、阅读对儿童生命成长的意义等文献资料。2.调查法:通过问卷、座谈等多种形式，全面、具体的了解目前教师绘木阅读教学、儿童经典绘本阅读中的矛盾、困惑及忧虑等，了解他们的生存状况及境遇，以

7、便使研究更具针对性，更能直抵低年级经典绘本阅读发展的实际。3.行动研究法:将低年级经典绘木阅读的实践与研究结为一体，在实践中研究，在研究中实践，不断提升低年级经典绘木阅读的实践品质。4•个案法:注意研究儿童个体进行经典绘木阅读的发展现状，运用典型解剖的方法，抽取其中的经验与原理，为本课题研究提供有效的理论与实践支撑。三、研究进度、预期成果、组织分工、经费分配等（一）研究的主要阶段及具体安排：木课题分三个阶段进行1.准备阶段（2007